双湖中学李冬
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生物学科实践活动作品展示

编辑于01-03 阅读1266

  2023年下学期以来,武汉市双湖中学综合组开展了一系列有趣且富有实践性的生物学活动,旨在通过实践探究,培养学生科学思维、观察力和合作精神。同学们积极参与,通过动手操作和实际观察,深入了解了生物学的基本原理和现象。本次活动涵盖了多个主题,同学们积极思考问题,勇于尝试,展现出了出色的探索精神和创造力,“声、色、味”尽展风采。伟大科学家达尔文曾寄语全体同学:“不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。” 万物有灵且美,而我身在其中。让我们一同来回顾本学期生物学科实践活动的作品展示吧!

制作树叶贴画:学生通过观察和收集不同树种的叶片,了解植物的异质性和多样性。通过将树叶贴在纸上,学生可以更加清晰地观察和比较不同叶片的形状、颜色和纹理等特征。这样的活动可以激发学生对植物的兴趣,培养他们的观察力和艺术鉴赏能力。通过对不同树种的叶片进行分类和比较,学生可以理解植物适应环境的方式和生态角色。这有助于增强学生对生态系统的认识和理解。学生在贴画过程中发挥想象力,设计出自己独特的树叶组合和布局。同时,通过欣赏他人的作品,学生也能够培养对美的感知和欣赏能力。

制作叶脉书签:学生通过观察不同植物的叶片,了解植物解剖学中的叶脉结构和功能,并通过手工制作的方式加深对这些知识的理解,同时培养学生的动手能力、创造力和审美观。此外,制作叶脉书签也可以让学生更深入地了解植物的多样性和生态特征,从而增强他们的生态环保意识

叶落有情,纹脉致远。阳光下的叶脉书签与创意树叶贴画,薄如蝉翼,五彩缤纷,装点出一个绚丽的秋色世界。

制作栾树风铃:引导学生观察和了解栾树的外貌特征、生长习性和生态功能。学生需要收集栾树的叶子和小枝,了解树叶的形状、颜色和纹理等特征,同时了解栾树的生长环境和其他相关信息。通过这个过程,学生可以加深对栾树的认识,并了解植物在生态系统中的重要作用。制作栾树风铃可以培养学生的动手能力、创造力和美术鉴赏能力。学生需要选择合适的材料和工具,设计和制作出独特的风铃。学生使用废弃的罐子、贝壳或其他可回收材料,将其转化为风铃的装饰物,体现环境保护和可持续发展的概念,过程中学生可以了解到材料的再利用,培养环保意识。

00:38

制作橘子香熏:学生学习了制作橘子香熏的方法,并了解了香熏对心理健康的影响。这个活动不仅培养了学生的实践能力,还增加了他们的关注自我身心健康的意识。

01:53

制作桂花蜜:学生通过手工制作过程中对桂花的观察和了解,了解植物的芳香成分和植物香气在人类生活中的应用。同时,还可以培养学生的动手能力、创造力,并帮助他们理解植物的药用价值和植物在保健中的应用。学生学习制作桂花蜜的过程,并了解植物花朵的香气成分。这个活动不仅提高了学生的手工技能,还培养了他们对食品制作的兴趣和创新思维。

00:54

制作米酒:学生在实践中理解发酵过程,掌握实验技巧,培养科学观察力,了解文化价值。学生不仅学会制作米酒的方法,并了解了发酵过程中微生物的作用;了解米酒的历史渊源、制作方法和饮用习惯等方面的知识,了解到米酒在中国饮食文化中的地位和作用。这个活动不仅增加了学生的科学知识,还培养了他们的实践能力和团队合作精神。

00:32

制作泡萝卜:学生全面了解泡菜制作的基本原理和过程,培养实践技能和科学观察力,以及增进对微生物在食品加工中的认识。同时,通过小组合作,学生还能够培养团队合作意识和解决问题的能力。这个活动不仅提高了学生的科学素养,还培养了他们的食品安全意识。自己动手,制作泡菜,一起体验着丰衣足食的快乐。

养蘑菇:通过养蘑菇,学生可以亲眼观察蘑菇的生长过程,了解真菌的生命周期和繁殖方式。他们可以观察到菌丝的发芽、菌盖的形成和菌柄的伸长,进而深入了解真菌的结构和功能。蘑菇的生长需要适宜的环境条件,通过养蘑菇,学生可以培养实验设计和操作技能,提高他们的实践能力和动手能力,激发对生物多样性和微生物的兴趣。

制作雪花酥:学生们学会了制作雪花酥,创意性增减原料,个性化定制独属于自己和家人的美食,不仅了解了食品的化学成分和制作过程,同时很大程度上促进了亲子关系。

00:59

制作细胞模型:学生通过手工制作细胞模型的方式,更加深入地了解细胞的结构、功能和组成成分。通过观察和制作细胞模型,学生可以更加直观地理解细胞壁、细胞膜、线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能。不仅提高了学生的科学素养,还培养了他们的创造力和动手能力。

生态瓶制作:通过将一个小型的生态系统模拟于瓶中,学生可以观察和研究其中的相互作用和循环过程,从而深入了解生物之间的依赖关系、能量流动和物质循环等重要生态概念。制作生态瓶可以激发学生的兴趣,让他们亲身参与到生态系统的构建和观察中。通过观察和记录瓶内各个组成部分的变化,学生可以体验到生态系统中生物种群的相互作用,加深对生态学概念和原理的理解,培养科学思维和实验能力。这将有助于他们形成全面的生态意识,增进对环境保护和可持续发展的认识,为未来的生态建设做出积极贡献。

01:27
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通过开展这些实践活动,让活动促进课程,以环境培育人心,激发师生潜能,进一步丰富了校园文化生活,展现了双湖的独特魅力。这些活动的成功开展得益于学校领导的支持和全体综合组教师的悉心指导,同时也离不开家长们的大力支持与配合。我们相信,在今后的教学工作中,我们将继续秉承着“启迪智慧、培养创新”的教育理念,为学生们打造更加优质的教育环境。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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