2024年1月3日，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在冬天的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。
观 摩 课
一开始，冯昆老师通过让孩子们摸一摸，滚一滚手中的物体探究本节新课，立体图形的认识。这样的教学设计有效的吸引了孩子们的注意力，提高了孩子们的学习兴趣。
孩子们动手摸一摸，动口说一说，通过对立体图形的直观操作充分理解并掌握了立体图形的特征。
第二节课余莹莹老师通过生活用品走进课堂，用生活中的物品进行分类，将生活中的物品与数学中的立体图形联系起来，让学生感觉生活与数学是紧密联系的。余老师教态自然，教学思路清晰，在轻松的课堂氛围中内化新知。
第三节课朱亚玲老师通过分一分贝贝的礼物走进课堂，在分的过程中询问孩子为什么这样分，从而导入本课的新知:立体图形的认识。朱老师教学环节紧凑，并拿出实物让孩子们仔细观察，感悟立体图形的特征，通过这些教学活动，加深学生对图形的认识。
第四节课谢艳老师通过讲述小猪佩奇的故事走进课堂，让孩子们开动脑筋，激发了孩子们学习新知的兴趣。通过老师与孩子们之间的互动，让孩子们体会并掌握立体图形的特征。
评 课 议 课
课堂教学展示后，先由四位上课老师对教学内容进行阐述自己的教学设计思路，并对得与失做了反思。
评课老师对这四节课进行深入的点评、交流，大家从不同的角度提出自己的想法。
“驽马十驾，功在不舍”，在教研活动中，授课老师的智慧得到彰显，教研活动的成果得到认可，可以说各位老师辛勤的劳动是值得的！在今后的教学工作中，我们将会大胆创新，强化教研，不断总结教学经验，全面提高教学质量。
图片:杨阳
文稿:陈梦茹 罗崎戈
初审:吴玉颖 何倩
终审:张猛 杨艳平