2023年12月25日至26日，广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批小学名教师培养对象科学组的学员们在广东第二师范学院项目组的组织下来到从化区流溪中学实验小学，开展为期两天的示范带学活动。
流溪中学实验小学黎忠明校长对百千万科学组全体学员表示热烈欢迎，并简要介绍了学校办学特色。学校以“和雅”文化引领发展，落实“和雅育人，润泽生命”的办学思想，以“让每个生命雅气阳光”为育人目标，树立了“以师为本，仁爱善教”、“以生为本，雅气阳光”、“以家长为本，家校同心共育”的常规管理理念，在新时代背景中思变求新，努力提质增效，让每个学生绽放精彩。
广州市从化区流溪中学实验小学始创于1966年，前身是江埔街禾仓小学，2023年9月更名为“广州市从化区流溪中学实验小学”，并提升为区教育局直属学校。
广东省科技教育名师工作室主持人黎忠明校长引领我们参观了校园，其中科学室和植物园令我们留下了深刻的印象。植物园里面不仅有“素中之荤”美称的红松茸等多种蔬菜的种植劳动基地，还集合了气象台、日晷、航海放航池等科技活动的重要素材；学校有两个面积近百平方的科学实验室，另有一个创客室，实验仪器室的器材齐全、专业，有些先进实验箱，广州很多小学还没配备，这里简直可以说是我们科学老师梦想中的学校。这是黎忠明校长为学校科学教育发展努力创设打造优良教学环境的结果。
一、课例展示，循证赋能
广州市荔湾区乐贤坊小学龙津学校梁敏玲老师带来的三年级《天气预报是怎样制作出来的》示范课 ，是在学生发展需求的基础上，对本单元内容进行了延伸与拓展，通过模拟不同年代的天气预报活动，让学生体验了天气预报的过程，在预报的活动中，体会到科学技术对个人生活和社会发展的影响。
广州市回民小学谢微老师带来的五年级示范课《制订健康生活计划》是讲人体健康单元内容。谢老师通过引导学生不断建构健康生活方式的过程，让学生建立了科学学习习惯与实际生活的联系，牢固树立保护自己身心健康的意识，使其养成有利于身心健康的良好生活习惯。
二、同课异构，引新思潮
广州市从化区教师发展中心林海华老师与广州市从化区流溪中学实验小学黄剑华老师同课异构四年级《运动与摩擦力》。
林老师创设生活情境：在生活中搬运重物时，收起地毯前后会对搬运重物产生什么不同影响，从而引出摩擦力的概念。在教学中，林老师注重学生对摩擦力的亲身体验和科学实证，在使用测力计进行实验数据收集并分析后，结合亲身的体验，引导学生掌握摩擦力的特征。
黄老师则通过改良实验材料，使用直板以及加装筷子当轮子开展实验对比，让学生在实验中明白摩擦力的大小与哪些因素有关，也让学生切身体会到了社会科技是如何不断进步的。
三、专家点评，为师赋能
四位上展示课例的老师在课后分别进行了反思。
然后分别由广东省科技教育名师工作室主持人、从化区江埔街江埔小学吴小勇校长和从化区流溪中学实验小学黎忠明校长进行点评。
吴校长很认可梁老师的课例，认为科学讲授课也应该开发一些合适的活动让学生参与，才能让学生更好地掌握和理解所学习的知识。他认为谢老师的课通过活动让学生把自己的生活习惯与健康情况关联起来，能更好地理解和明确怎样做才是健康生活。
黎校长点评林老师和黄老师的课时，提到两节课都是从实验中理解与掌握知识，非常符合科学思维的培养。林老师的课从情境中带入，更易掌握和理解原理；黄老师的课让学生深切体会工程技术的发展过程。
四、开展讲座，提升理论
广州市第一中学附属环市西路小学罗志荣给老师们带来《基于PBL的作业评价设计与实施》的微讲座。罗老师跟大家分享了他在课前的作业设计，课中作业在课堂的实施情况，课后作业的评价。将成果整理提升为理论，让老师们受益匪浅。
这次广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”示范带学活动，为参与培训的老师赋能，不仅提升了教师的专业素养，也为参与培训、送教的老师提供了循证的实践机会。通过示范课、微讲座、专家点评等多种形式的有机结合，为参训教师们打造了一个全方位的学习与成长平台。
深冬的寒风吹不散研训的热情，温煦的阳光让老师们心澄如明镜！让我们远离繁芜，向着光的方向继续追逐奔跑！
科学组全体成员