天气日渐变冷，孩子们也越穿越厚，每天中午起床总是状况百出。有的小朋友把衣服上下穿反，有的小朋友不会拉拉链，有的小朋友分不清左右胳膊，大部分小朋友都会此起彼伏地喊着请老师帮忙，还有个别小朋友因为不会穿衣服而哭泣。如何让孩子学会正确穿衣服，提高自我服务能力，成为了当前重要的事情。《指南》指出：3-4岁幼儿在成人的帮助下能穿脱衣服和鞋袜。老师要鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，同时我们要建议家长提供有利于幼儿生活自理的条件。因此我们抓住本次教育契机，开展了一系列关于“我”与衣服的故事！
活动一：故事《小熊穿衣》
小熊遇到了什么困难？
它是怎么做的？
小熊学会穿衣服了吗？
小朋友们很有兴趣的听着故事，大家都想给小熊去帮帮忙。
活动二：社会《穿衣服大比拼》
胡思妤：瞧！我的小手多厉害呀！我能把衣服翻起来！
张轶弢：快看！我已经穿好一个胳膊啦，就快穿衣服成功啦！
张轶弢：请你猜一猜我们两个谁是自理小能手。
胡思妤：耶✌，我是第一名穿好衣服，我是自理小能手。
静等老师一声令下，我们俩个就开始比赛，看谁衣服穿的又快又正确。
范君安：我的衣服抓住两边往后面一甩，就披在身上了。
张阳：我先穿一个胳膊，在穿另外一个胳膊。
范君安:✌耶！我的衣服先穿好啦！
这一组小朋友也在激烈的比拼着，小朋友们一遍穿衣服，一遍念着学过的穿衣服儿歌......
活动三：美术《“衣起设计”》
快瞧！看我来设计的衣服吧！
张阳：我喜欢粉色的裙子！我涂的粉色。
宿一言:我用剪刀、粘胶和蜡笔一起设计的衣服。
我们从孩子们身边的问题出发，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的问题付诸实践。在活动中孩子对不同衣服的结构有了更深入的认知，同时在亲自体验练习中提升了他们动手能力、生活自理能力，同时增强了自信心，增进了亲子感情，又萌发了他们克服困难和挑战困难的信心和耐心。《指南》中指出：“要创造条件和机会，促进幼儿的动作灵活和协调。引导幼儿生活自理或参与家务劳动。鼓励幼儿做力所能及的事情。我们会不断抓住这个孩子们的关键期，鼓励引导孩子做更多些力所能及的事，如叠被子、系鞋带、整理玩具等。不断促进他们生活自理能力的不断提升。