展思维之美，显数学魅力
数无形时少直觉，形少数时难入微。
为了提高学习效率，更快的复习整合旧知识，激发联想与创造，形成系统的学习和思维的习惯，兖州区第十三中学小学部数学老师在三到六年级开展了用思维导图形式整理单元知识的活动，指导学生借助思维导图，整理学习知识，形成知识体系。
瞧！孩子们精心的设计，图文并茂，色彩丰富，把一个个单元的知识加以整理呈现！
三四年级
三四年级的孩子文笔虽略显稚嫩，但他们通过运用一些线条、符号、词汇和图像把一些关键词串联组合，就像路标、指示牌，帮助孩子找到通往数学的路。
五年级
五年级孩子们整理的思维导图，绘制了自己喜欢的图案，在他们的笔下，数学不再单调、枯燥，它可以如花朵绽放，也可以妙趣横生。
六年级
分支越多，思维越灵活。六年级孩子们的思维导图，优化了数学知识结构，提高了自主学习能力！小小的画笔，让思维之花竞相开放。
一张张图片，展现了孩子们设计的用心与巧思，让我们看到了学生在应用思维导图时所展现的思维潜能。
学生分享到：制作思维导图的过程，让我将零碎的知识点串连在一起。使每个知识点清楚直观表现出来，也使我对知识点的掌握更加牢固，为后面的学习奠定了基础。
思维导图——帮助孩子们同时利用左右脑，用手中的笔和纸描绘心中的数学世界，触动学习的决心！
期待孩子们做思想的巨人，让思维碰撞出更加绚丽的火花！