孔子有云“温故而知新，可以为师矣”。可见复习对于学习的重要性。转眼之间，我们也进入了紧锣密鼓的期末复习阶段。寒冬虽已至，但师生们学习的热情不减。为了复习能够进行得高效且有序，提升我校复习质量，2024年1月3日，周庄中心小学教师在中心校赵校长和我校杨校长的带领、组织下展开了“优化课堂提质量，精准复习提效率”复习课教研活动。
授课精彩瞬间
首先由我校优秀教师苏志玲老师和李艳琴老师为本次教研活动做了精彩的课例展示。
苏志玲老师带来五年级《第六单元复习》一课，紧扣单元要素，从单元字词、课文内容，到课外进行跨文本的整合，引导学生从重点句段中感受作者情感，紧扣常考题型进行针对性训练，帮助学生掌握答题技巧，做到学以致用。
语句段赏析教学目标明确，思路清晰。通过师生共同回忆知识、讲练结合、最后再次回顾知识点这几个环节，加深了学生对概括文章主要内容的掌握。课堂氛围活跃，师生配合默契，充分展示了以学生为主体的课堂教学。
李老师执教《分数的初步认识》一课，课前让孩子们提前整理知识点，形成一个初步的知识网络，知识脉络清晰易懂，练习题重难点突出，夯实基础，让学生关注到解题技巧。课堂环节衔接紧密，给学生更多展示思维过程的机会，引发学生更多的有效思考。
教师认真观摩
以研促教 教学相长
授课教师们讲完课以后，全体教师坐在一起进行交流探讨，分别对于“复习课该怎样才能上好”发表自己的意见和见解，“取人之长，补己之短”！
董老师说：复习之后要有梯度练习，拓展延伸，练习要有针对性，要根据复习内容，了解知识间的联系，针对学生平时学习中存在的主要问题以及单元的教学重难点，相应地安排适宜的练习，练习应具有层次性，兼顾不同水平的学生，由易到难。
思维导图是一幅图，让孩子们通过整理对学习的知识有了一个整体的了解。知识与知识之间不再单独存在，而是紧密联系在一起的。而且知识通过脉络的方式更加有条理，有层次感，便于理解、记忆和掌握，复习起来也不容易漏了重难点。
罡老师说：复习课其实就是对已学知识进行详细梳理，帮助学生查漏补缺。复习课区别于新课的地方是学生已有一定的知识和能力基础，在课堂上尽量给学生以足够多的时间和空间去自主学习、交流、合作，教师可适当引导、补充，最后进行点评。
复习课帮助学生将前面学习的散点知识，通过一定的结构化梳理，从整体上给予把握。偏重概念之间关系梳理的内容，适合用“先理后练”的复习方式；偏重解题技能与运算法则（公式）之类的内容，比较适合用“先练后理”的复习方式。
杨校长告诉我们，复习期间教师要转变态度，知荣辱方能思进取。复习要全面高效，严格控制作业量，向课堂要效率。课的设计要关注知识体系的整体构建，知识网络的构建要唤醒学生经验，让学生自主整理；习题的设计要关注思想方法的感悟，素养的提升；学习任务的设计要明晰主线，整体关联。
杨校长也做出了更进一步的引导：“教学有方，复习有道，潜心于日常，扎根于课堂。”学生的成长离不开每位教师的努力，大家在做好本职工作的基础上，更要充分调动学生学习的积极性，要注重评价激励，要取得家长的配合，争取使每个孩子经过复习之后，无论是知识还是能力都有更多进步！
教研员邱爱红老师进行总结评价，邱老师对两位老师的授课给予肯定，对全体教师提出了希望。邱老师还给老师们提出复习课的建议：一是目标明确，确立复习主题，依据学生实际情况温故而知新，学生会的内容可以省去，敢于取舍，实实在在上好复习课；二是课堂教学中敢于放手，巧设问题确定训练内容，走进学生中间，了解学生情况，做到心中有数，查漏补缺。三是注意培养优等生的同时努力帮助学困生，复习面向全体学生，要提高学生整体成绩。
最后赵校长对全体教师提出了希望：时间紧，任务重，复习的核心是效率。在课堂有限的时间内，高质量的复习，努力提高学生成绩。还要搞好师生关系，要用心、用力、用情、用智，耐心对待学生，宽容学生，拉进和学生的距离达到我们一起努力的目的！
“拨开云雾见天日，守得云开见月明。”这次教研活动，帮助老师们明确了复习的方法和方向。相信在学校领导的带领下，周庄中心小学的教师团队，一定会以更加饱满的热情，潜心研究，全力以“复”！