为了切实落实国家“双减”政策，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，秦安路小学二年级全体学生于2024年1月3日以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的无纸化测评形式，继续运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
本次活动围绕“趣”字，把语文知识融于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。
依据低年级学生年龄特点和课程标准，遵循趣味性、自主性、目标性原则，数学测评本次测试设置了四个关卡：第一关计算小达人、第二关口诀对对碰、第三关时间管理员、第四关应用小能手，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。
⾮纸笔测试既结合了教材，⼜体现了多元智能的评价⽅式；同时也关注了英语语⾔表达、实践运⽤等英语学科素养的发展，集趣味性、知识性、情境性为⼀体，⼤⼤提⾼了学⽣学习英语的兴趣，让孩⼦们全⽅⾯展现⾃我，挑战⾃我，感受英语学习的乐趣！
“趣味测评”是“双减”背景下学对考试改革的回应，评价形式多样化，将知识性、趣味性、生活性、层次性、过程性、前瞻性、综合性融为一体，激励性评价，个性化发展，综合性提高。在“双减”的道路上，我校也将继续探索多元化评价方式，不忘初心，砥砺前行。
