人间最美四月天，共谱课题新篇章，海南省2022年度成果应用类课题《海南民俗文化在初中语文教学实践中的应用研究》第一次“聚一起”活动于2023年4月11日在北师大海口附属学校和海口玉沙实验学校举办。儋州市第四中学课题组成员一行人，积极参与这次活动。活动时长一整天，上午在北师大海口附属学校参加海口市中考备考培训会，下午到玉沙学校听课题专家团队成员示范课。
李少珍老师及专家团队与儋州市第四中学、临高县第二思源实验学校、三亚市崖州区保港中学、屯昌县红旗中学、海口市龙泉中学、海口市遵谭中学等六所学校的成果应用类课题组的全体成员在北京师范大学海口附属学校合影！
李少珍老师与儋州市第四中学课题组成员在北京师范大学海口附属学校合影
北师大海口附属学校
2023年4月11日上午，儋州市第四中学课题组成员在北京师范大学海口附属学校参加海口市的中考备考培训会。
上午的活动有四项内容：
1.陈小玲老师的研究课《源流相济 决胜中考——文言文实词推断方法》
2.陈贞老师的《选准参照三线合一 巧设场景化繁为简——海口市2023年中考文言文备考策略》
3.陈影老师的《古诗文复习的深耕细作——海口市2023年中考语文备考会分享交流情况》
4.刘凤华老师的《知己知彼 百战百胜——2023年中考语文复习备考策略》
第一项：海口市第十中学的陈小玲老师的研究课《源流相济，决胜中考——课外文言文实词推断的方法教学》从中华文化密码、教学目标、前置任务反馈与小结、学而时习、方法小结以及温故知新6个环节，引领学生学会如何综合使用联想推断法、语境推断法、语法分析推断法推断文言文实词。
第二项：陈贞老师的《选准参照三线合一 巧设场景化繁为简——海口市2023年中考文言文备考策略》
海口市教育研究培训院陈贞老师的《选准参照三线合一，巧设场景化繁为简——海口市2023年中考文言文备考策略》，巧设四个环节。
环节一：依据课程标准——国家政策解读。
环节二：关注学科素养——课外文言文的整体阅读法。
环节三：关注情感教育——课外文言文备考策略。
环节四：激活学科思维——海南历史文化名人课程开发。
第三项：陈影老师的《古诗文复习的深耕细作——海口市2023年中考语文备考会分享交流情况》
北京师范大学海口附属学校的初三语文备课组组长陈影老师的《古诗文复习的深耕细作——海口市2023年中考语文备考会分享交流情况》从备、读、写、练、考、改、析、扶以及变9个方面，周全地向大家展示北师大附中的初三备考老师如何做好中考备考工作，并如何跟进后进生做了全方位介绍。
第四项：刘凤华老师的《知己知彼 百战百胜——2023年中考语文复习备考策略》
海南省教育研究培训院的刘风华老师的《知己知彼，百战百胜——2023年中考语文复习备考策略》，依托数据分析，从知己、知彼两个方面，综合分析往年各地中考试卷。刘凤华老师指导初三备考老师们如何备考，主要从以下6个方面展开：
1.研“透”本省三年内中考试题
2.认真研讨讲座内容
3.选择权威资料（《同步练习》，《达标检测》）
4.制定计划
5.专题复习
6.查缺补漏
2023年4月11日下午，《海南民俗文化在初中语文教学实践中的应用研究》课题组专家团队以及六所学校成果应用类课题组成员第一次“聚一起”在海口市玉沙实验学校开展活动。
李少珍专家课题组团队成员与儋州市第四中学、临高县第二思源实验学校、三亚市崖州区保港中学、屯昌县红旗中学、海口市龙泉中学、海口市遵谭中学等六所学校的成果应用类课题组的全体成员在海口市玉沙实验学校合影！
儋州市第四中学课题组成员在海口市玉沙实验学校合影
本次参加课题活动实到6人，从左至右是：董茂亮老师、吴素丽老师、唐红梅副校长、李少珍（课题总负责人）、符正蒙主任、叶尚峰主任、邱小平老师.。
本次活动请假4人，分别是：王皇老师、黄有为老师、吴永梅老师、陈文绸老师
课题组专家团队以及六所学校成果应用类课题组成员于2023年4月11日下午在海口市玉沙实验学校，开展海南省成果应用类课题《海南民俗文化在初中语文教学实践中的应用研究》推广工作活动。
活动有三项内容：
1.课题推广团队的李献晶老师的示范课《海南琼剧》。
2.课题推广团队的郑诗卉老师的示范课《军坡节》。
3.六所课题组成员的老师对李献晶老师和郑诗卉老师的两节示范课进行评课。
4.李少珍老师做海南省2022年度成果应用类课题《海南民俗文化在初中语文教学实践中的应用研究》课题成果推广工作布置。
活动得到海口市玉沙实验学校支持，图为该校副校长冯飞
活动一 课题推广团队的李献晶老师的示范课《海南琼剧》
海口市玉沙实验学校李献晶老师的示范课《海南琼剧》，李老师从琼剧、初感古韵、琼剧行当、琼剧的传统曲目等多个方面，向大家展示了海南民俗文化在初中语文教学实践中的应用，让在场的老师了解该如何开展此类课程，如何推广到语文教学中。
活动中，将琼剧引入课堂，该校音乐老师还传授学生如何去唱改编版的琼剧，学生认真学习，课堂充满欢快的氛围。这让传统民俗文化走进课堂，让课堂成为弘扬优秀传统文化的基础，建立属于我们自己的文化自信！
活动二：课题推广团队的郑诗卉老师的示范课《军坡节》
海口市玉沙实验学校郑诗卉老师示范课《军坡节》，围绕主题巧设四个活动。
活动一：我是小小宣讲家（军坡节的背景、来历、习俗等）。
活动二：我是小小宣讲家（军坡节的文化内涵）。
活动三：我是小小传传承人（辩论会）。
活动四：我是小小推广官（宣传标语）。
活动充分调动学生的学习热情，积极参与课堂活动。郑老师带领同学们掀开海南军坡节的神秘面纱，强调军坡节对祖国统一发展的重要意义，学生们认真学习，热情高涨，踊跃发言，课堂气氛很活跃。
整堂课老师的主导性，学生的主体性，淋漓尽致体现。学生学有所得，学有所乐！
活动现场中，老师们认真记录。
活动三：
1.六所课题组成员的老师对李献晶老师和郑诗卉老师的两节示范课进行评课。
2.李少珍老师做海南省2022年度成果应用类课题《海南民俗文化在初中语文教学实践中的应用研究》课题成果推广工作布置。
听了这两节示范课，几所学校课题主持人纷纷做点评，都表示受益匪浅，收获颇丰。这两节有以下的优点：一、将海南传统民俗文化融入课堂。二、课堂氛围很活跃。三、充分发挥了学生的主体地位。四、学科间是相通的，可以相互融合。五、唱琼剧及课堂上引入辩论形式，激发学生学习的兴趣。
儋州市第四中学课题主持人 唐红梅副校长
三亚市崖州区保港中学课题主持人 雷粟副校长
屯昌县红旗中学课题主持人 陈鸫 副校长
海口玉沙实验学校 冯飞副校长
课题推广总负责人李少珍老师
李少珍老师的讲座从宗旨、团队、海南民俗文化渗透语文教学的策略、校本课程《乡韵·乡俗·乡情》等方面做了详细的介绍，对后面的这个课题如何推广也做了工作布置。
李少珍老师的讲座如拨云见日，醍醐灌顶，让儋州市第四中学的老师们对课题有了进一步的理解，为下一步更好地推广课题打好基础。
通过李少珍老师的介绍和说明，以及两个专家组成员老师们的示范课，让我们了解到海南民俗文化在初中语文课堂中是如何的应用，让大家对推广课题充满信心。
感谢专家组团队为我们儋州市第四中学课题组提供了如此宝贵的一次学习交流机会，使我们对课题有了更进一步的认识，增强了信心，确定了课题应用方向。相信在今后的合作中，儋州市第四中学课题组会更加默契，课堂教学更富有成效，为后续课题研究推广打下良好的基础。
参加此次活动，儋州市第四中学的老师们表示收获满满！
1.古诗文复习豁然开朗，课内外比较阅读有了指引的方向。
2.教学相长，多学科之间相互融合教学。
3.传统民俗文化融入课堂，可以激发学习热情，陶冶情操。
唐红梅副校长在第一次“聚一起”活动中的小结：
一天的课题组“聚一起”活动，日程满满，辛苦着并收获着。上午听文言文专题复习课、中考备考经验介绍、中考备考复习讲座，学习了陈小玲老师实词积累的多种方法、陈影老师的古诗文复习如何精耕细作，感受到了学习有法，贵在得法；感受到个人的力量是薄弱的，团队的力量才可以走得高远。下午听李献晶老师的《海南琼剧》和郑诗卉老师的《军坡节》，两堂民俗文化专题课，将海南民俗文化融入语文课堂，将音乐、舞蹈等学科融合到课堂，将辩论、宣讲等活动融入课堂，总之，两堂课都异常精彩。老师敬业精业、大方从容；学生阳光自信、聪明好学。无论从目标的达成度、课堂的开放度，还是学生的参与度、课堂的生成度来说，都无疑让与会的老师耳目一新。海南民俗文化是海南的文化，是民族的文化，也是世界的文化。我们都是海南民俗文化的宣传者、传承者和弘扬者。
叶尚峰主任课题推广听课小结：
我虽属海南人，但不会说海南话，也没有过军坡节，更听不懂懂琼剧。今天的两堂课《琼剧》和《军坡节》，我能听得进去吗？带着疑惑听了两堂课。听了这两堂课之后收获满满。对琼剧和军坡节由疑惑到了解，由了解到认识，由认识到认可，由认可到喜欢，由喜欢到传承。两堂课思路非常地清晰，教学环节循序渐进。课堂以活动为载体，以任务为驱动，以学生为主体，充分调动学生积极参与课堂。这两堂课让学生的综合能力得到锻炼，情感得到熏陶，海南传统民俗文化得到传承。
符正蒙主任学习小结：
李献晶老师的《海南琼剧》和郑诗卉老师的《军坡节》这两堂民俗文化专题课，将海南民俗文化及各类学科很好的融入到语文教学中，让学生将辩论、宣讲等活动融入课堂，课堂效果较好，学生收获颇多。传统文化是一个民族的特色，也是民族的思想观念表达。所以在教学中，更好的挖掘当地的优秀民俗文化，将其融入到语文课堂中，让传统文化进校园，让课堂成为发扬传统文化的主阵地，让学生成为优秀的弘扬者和传承者。学校更应该通过开展各种丰富多彩的校园文化活动，比如各类知识讲座、辩论赛、演讲赛、各种征文比赛、艺术节等等，成为展现传统文化进校园的重要途径。
邱小平老师听课小结：
听了李献晶、郑诗卉两位老师的课，让我倍感震撼。原来语文课堂也可以这么有趣，传统民俗文化融入课堂可以这么出彩。这真是一堂有趣、有味、有料的语文课。两位老师展现了扎实的教学基本功，课堂上以任务为驱动，充分发挥学生的主体作用，采用小组合作、生生合作的形式，展现了新时代中学生的最美风采。越是民族的就越是世界的，通过此次活动更加坚定了我运用、推广课题的信心和决心。在今后的教学中，深入挖掘当地的优秀民俗文化，将其融入到语文课堂上，让课堂成为发扬传统文化的主阵地，让学生成为优秀的弘扬者和传承者。
董茂亮听课小结：
在传统的语文教学中，我们总会重复着昨天的教学模式，只讲课本的教学内容，而忽略了传统文化和本地的民族文化融入语文课堂的教学。
周二下午在玉沙学校听的两节传统民俗课，《琼剧》和《军破节》让我大开眼界。两位老师在教学中让民俗文化融入课堂，通过多种方式鼓励学生接触更多的本土民俗文化。让学生把收集到的关于民俗的资料以小组汇报的形式上台展示，还让学生跟着哼唱琼踞。这不仅传承了传统民俗文化，同时还增强了课堂的趣味性。
吴素丽老师听课小结：
此次，课题组“聚一起”活动，我收获颇丰，受益匪浅！
上午，在北师大海口附属中学听了文言文的专题复习，从陈小玲老师的授课，陈贞教研员的专题讲座，陈影老师的复习深耕细作，刘凤华老师的备考策略，让我们不仅收获了备考经验，还对今后文言的考试动态有了进一步了解，更对今后文言复习指明方向；下午听了李献晶老师的《海南琼剧》和郑诗卉老师的《军坡节》，将海南民俗文化融入语文课堂，活跃课堂氛围，增添课堂趣味性，调动学生学习热情，激发学生的学习兴趣，原来课堂是可以这样上，原来课堂是可以这样精彩纷呈……充分发挥学生的主体性，让学生从中了解了民俗文化的意义，陶冶情操，真正地让课堂成为传承和发扬传统文化的主阵地！
一个人可以走得快，但一群人可以走得更远！