课题：提高小学二年级学生写话能力
的策略研究
主持人：张悅
参与人：陈莉丽、王君蓉、王延、梁
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一、磨课
经过课题小组的集体研讨备课，陈老师在班里进行磨课。
二、上课
2024年1月2日下午，陈莉丽老师在二（3）班进行课题组研讨课《我最喜欢的小动物》的授课。
陈老师课前精心准备，课件制作有趣。创设情境：森林学校开学了，小动物们早早来到了学校，来导入新课。
整堂课，陈老师通过联系生活中学生熟悉的、喜爱的小动物，指导说话和写话方法，让学生把动物的外形、生活习性、本领，完整清楚地讲述，并写下来。
在介绍小动物外形时，用上小妙招：比喻句，可以使得句子更加生动形象。
整堂课陈老师注重对学生进行说话训练。有点名说、接火车说，小组说等方式，多方面地对学生进行说话训练。
在写话训练中，陈老师指导学生书写格式要正确，介绍小动物不同方面时要分段描写。
学生们认真听讲，积极发言，课堂氛围活跃。
学生用本节课学到的介绍小动物的方法，在预习单上描写《我最喜欢的小动物》。
在学生作品展示的环节，通过老师评、学生互评等方式来讲评学生的写话作业。
课题组的老师们也在听课。
三、评课
课后，课题组的老师们针对本节课的内容进行研讨并给出中肯的建议。本课教学流程完整，学生积极发言，达到了看图讲述训练的目的。
不足之处：1.课堂过渡语不自然，没有做好内容的衔接。2.对学生回答，点评单一。3.学生在介绍动物的特征的时候，老师应适时引导，让学生把特征讲清楚、生动。4.在介绍动物特征的时候，加上相应的图片、动画，更容易激发学生的兴趣。5.课堂中生成的好词好句，没有让学生及时记录下来。6.学生互评的环节，没有将学生的评价进行小结。
改进措施：1.老师要在备课上多下功夫，使课堂各个环节过渡更自然学生听起来更轻松。2.课堂生成的好词佳句在指导学生说话和写话训练中要用上。
拍照：王延、梁雅晴、王君蓉
美篇：陈莉丽
审核：张悦