读书，是件普通的事情，也是一件重要的事情。让读书成为一种习惯，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。为了提高老师们之间的沟通、交流和合作能力，提升老师们的阅读兴趣和知识水平，让老师们在繁忙的工作中得到短暂的放松，12月6日下午，博才阳光实验小学二语组教师在岳麓区图书馆举行了团建活动。
“让读书成为习惯，让书香浸润心灵”，教师们从不同的角度，畅谈品味读书后的收获、感悟和体会。
参观图书馆
图书馆，是城市的灵魂，是知识的海洋，是每个人心中的圣地。老师们在参观了图书馆，了解图书馆藏书后，挑选了自己喜欢的读物，沉醉在书香中，感受文字的魅力。
阅读分享
老师们带上本学期共读的两本书——《正面管教》、《捕捉儿童敏感期》，并向组内老师进行分享，以读书笔记或口头分享的形式，分享感悟和心得体会。
《正面管教》读书分享
谭婷老师分享到：我原本感觉严厉和惩罚是很管用的管教方式。但是读完《正面管教》后，开始认识到惩罚的长期效果是孩子往往以愤恨、报复、反叛、退缩和自卑中的一种或全部来回敬。
曾莲老师通过阅读《正面管教》，明白了鼓励是正面教育的核心。学校教育就像一列火车，需要两条形式轨道，一条是学业的学习，一条是社会和情感能力的培养，因此，作为老师要两条轨道齐头并进，带领学生们参与专注地解决问题。
屈阳老师认为，在尊重孩子是独立个体的基础上，把和善于鉴定融为一体，以此为基石。当老师与孩子们建立温暖、相互支持关系时，孩子们才会有动力去学习。
《捕捉儿童敏感期》读书分享
刘锦霖老师分享到：儿童的敏感期是稍纵即逝的，虽然可以弥补，但是那个令人心动的瞬间却永远过去了，而且即使捕捉到了不能像物品一样握在手里摆弄，还要给予儿童准确的理解，并且在理解的基础上提供及时的帮助。
这本书能让我们更爱遇到的每个孩子，也提醒我们多抽出时间陪孩子，多观察孩子，多给孩子自由发展的空间，多关注并捕捉孩子的每个敏感期，让孩子在爱和自由的环境下健康快乐地成长。
杨扬老师通过阅读《捕捉儿童敏感期》明白了敏感期是培养孩子的兴趣、思维、情感等最佳时期。
罗琼老师说：“这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”作为教师应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质，真正做到看见儿童、读懂儿童、理解儿童、研究儿童、追随儿童，更好地支持儿童的学习和发展。”
读书是教师最好的修行，在阅读中成长，在分享中收获，虽然团建活动已圆满结束，但教师们永远不会停下阅读的脚步。大家将一起潜心阅读，让书香滋养生命，让阅读磨砺初心，团结一致，踏浪前行，努力寻找为师者的幸福荣光。