根据学校工作安排，2023年12月13日，在六楼录播室举行了高一年级物理备课组《目标导航，问题推进》高效课堂教学模式入模展示课活动，本次课题名称为《共点力的平衡》。各位上课老师高度重视本次活动，课前精心备课，认真打磨，广泛参与，群策群力，课堂上教学精彩，各有特色。
侯盼老师的课语言精练，教学环节过渡自然，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
张伟琦老师自评:
由于时间太仓促，备课不够充分，对自己和学生都没有信心，最担心的就是怕内容讲不完。结果整节课结束，大致流程完成的比较顺利，学生配合得也很好，大方向自我感觉不错。但还是有许多地方做得不到位，需要继续学习。
通过本次公开课，我深深感受到，一堂成功的公开课，不仅需要教师具备扎实的专业知识，还需要具备熟练驾驭课堂的能力和使用多媒体的能力。同时，老师还必须处理好教学的各个环节，尊重学生的不同意见，鼓励学生有独特的见解。在今后的教学中，我会不断进步，多观摩优秀教师的课堂，丰富和提升自己，让自己迅速成长起来。
何冠燚老师谈到:
作为一名新入职的教师，对于公开课还有很多的不足：自己本身与学生的交流不够；对于自己的角色转换不彻底,我站在我的角度上去提问题,所以导致学生对于问题的理解有难度,所以课堂互动不积极；需要进一步引导学生思考,发挥学生的主动积极性,课堂还给学生,提高学生主动思考问题,解决问题的能；在课上没有留给学生足够的时间和空间去思考问题学生对知识的理解不够深刻；学生是学习的主体,在课堂上没有及时反馈学生提出问题,解决学生的疑惑,导致课上的互动；上课时语气过于平缓,缺乏抑扬顿挫,可能给学生造成疲倦感：课程结尾没有对本节课的知识点进行总结,学生缺乏一总体认知.
但是总体上课堂进行还比较顺利，知识内容完整，前后知识逻辑严密。在今后的工作学习中还要不断学习进步。
高艳芳老师的课从教室中常见的电扇受力特点引入共点力平衡的条件，让学生深刻感受到物理来源于生活，在例题讲解环节问题设计层层递进让学生在不知不觉中实现了能力的提升。
张建军老师的课上问题设计由浅入深，符合学生的节奏和思维能力；教学容量适当，目标明确，重难点突出；讲授清晰，注重启发学生，学生活动积极，知识补充恰当；点拨，总结，归纳到位。
课后，在边小军副校长和梁亮老师的带领下，全体物理老师在录播室进行评课，每一位老师说出自己对每节课的优点和不足，真诚的提出了宝贵意见，为年轻教师的成长指明了方向，边校长做了总结发言，并激励每一位教师在未来的教育生涯中，不断学习进取，勇于面对挑战，追求卓越。