小小课本剧，人生大舞台。为了落实“双减”政策，丰富学生的校园生活，提高学生的综合素养，鼓励学生个性特长的持续发展，为学生个人风采展示提供舞台；同时进一步提高语文课文的演读能力，体悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围，高新二小开设了课本剧社团。
经过一个学期的磨合,我们的成员对于课本剧社团有了较为深入的认识，在辅导老师的帮助下,较为圆满的完成这一内容，孩子们在每一次的排练、赏评中都有所收获，懂得怎样处理文本与实践的关系，也学会了创新，这是辅导老师最为欣慰的。
我们知道，课本剧排演的最终目的不是为了最后的舞台展示，而是为了培养学生的表达能力，并获得高尚的情感体验，从而树立正确的价值观、人生现。学生根据自己的排演去感悟文本知识的内涵，只要过程具有合理性，并有所领会和提高，我就会给予肯定，从而激励学生大胆地去尝试、去演练。我还通过播放课本剧录像的方法，教导学生去参照并练习，引导学生揣摩角色人物的性格特征。在排演的过程中，引导学生揣摩剧中人物的性格特征，激发孩子们的表演天性，使得孩子们拘谨束缚的心态获得释放，自信心、生命活力如鲜花般绚丽绽放。
为了更好的提高孩子们的表演能力，激发孩子们的表演欲望，我们降低了表演的难度，因此学生最终的展演较为成功，本学期我们主要进行了《完璧归赵》和《晏子使楚》的编排,在排演前,我们针对文本进行了细致的分析，深入挖掘文本内容，在这一基础上对学生进了分组编创，在不偏离主体思想的基础上进行台词的编撰和情节设计，然后进行分组练习，让人欣慰的是，我们的孩子都是很好的表演者，他们在表演的过程中收获的不仅仅是知识，还有那书本上所不具备的快乐。