教育是唤醒，是点燃，是激发。对于刚接触英语学习的三年级学生而言，英语学习更是启蒙。
课堂是教育的主战场，是学习的主阵地。对于师生而言上好每一节课是责任也是义务。
对于三年级的孩子们来说，养成良好的英语学习习惯尤为重要。因此，在日常学习中，我一直坚持严以习题，注重做题方法与习惯的培养和锻炼。
结合该年龄段孩子的学习特点，从书写格式等方面强调作业书写规范；针对易错字母的细节问题多次强调提醒。
积极参加各类培训活动，认真学习教研成果，以研促教，不断提高自身业务能力，与时俱进先进教学理念。
字母正是敲开英语学习大门的第一块砖。字母是英语单词与句子的基础，因此，正确认读和规范书写二十六个字母就尤为重要。为了考察同学们对于字母学习的能力，我校秉承传统，特举办了字母过关评估的活动。
本次活动面向全体三年级学生，统一时间，统一习题。习题种类丰富，考察全面，包括听音书写、看图识字、大小写改写、配对连线等。同学们信心满满，认真作答。
本着认真负责、严格要求的原则，我们认真批改习题，并特别关注易错细节，牢牢把握住字母书写规范，确保在英语学习起始阶段为同学们以后的标准书写奠定坚实的基础。
同学们不负期望，取得了全员过关的好成绩。为提高孩子们对于英语学习的积极性，奖励孩子们长期以来认真、坚持和细心的良好学习态度，特对于表现优异的同学给予了表扬。
为增加英语学习的乐趣，更好地激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语核心素养:语言能力、文化意识、思维品质，以及促进家校共育，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我们举办了关于字母的特色活动。
兴趣是最好的老师。孩子们自主选择任务并尽全力完成。在画字母部分，孩子们充分发挥想象并细心观察生活中与字母相似的事物，极大地提高了孩子们观察事物和感知知识的能力；在演、唱字母部分，孩子们充分利用各种网络资源与肢体或手指动作进行字母象形动作展示，并配以字母韵律歌，这也使孩子们对字母有了更深刻的认知，加深了孩子们对字母的记忆及理解；在讲字母部分，孩子们践行了“将所学知识讲授给他人才是真正学会知识”的理念，给家人上了一堂字母微课，这也促进了亲子关系的和谐，同时也与家校共育的教学理念相符。
身为老师，看到孩子们取得进步并在学习中收获快乐、健康成长是最大的幸福。学高为师，身正为范，教学相长，今后我将继续努力，与孩子们共同学习与成长。