晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的清晨，充满欢喜和期待。2024年1月2日，新年的伊始，儋州市教培院组织的“送教送研下乡”教研活动在南丰镇中心学校如期举行。
活动开始
活动在南丰镇中心学校王忠校长真诚的致辞中开始，对莅临本次活动的市教培院王枣茹教研员、王春斐教研员、那大六小李琼安校长以及四位骨干送课教师那大一小何玉玲老师、儋州市思源学校王莉莉老师、木棠中心校黎昭君老师、那大八小刘月娥老师表示热烈的欢迎。王春斐音乐教研员希望可以通过两节课例展示给一线教师带来共鸣与收获，一线教师可以在本次活动中得到启示和提升，认真听，多思考，积极点评。
课例展示
儋州市思源学校的王莉莉老师为我们带来了一堂生动的文言文《王戎不取道旁李》，王老师语言亲切，教态自然，教学智慧多，课前用“猜猜老师姓什么？南丰有哪些美食？”等对话瞬间拉近了师生距离。本堂课任务目标明确，用读懂俊杰故事、讲好历史人物故事、探心理识俊杰、我会背诵四个任务贯穿课堂。背诵环节点评机制更是具体且完美与课堂相融合，由一颗星的容易背诵，逐渐递增到两颗星三颗星的高难度背诵，王老师智慧的为我们带来了一场历史人物故事会的盛宴。
那大一小的何玉玲老师带领着一群小画家们，课如其人般的可爱有趣。何老师的《雪地里的小画家》一课，语言可爱，教态活泼，学生热情，老师激昂。老师通过设立情境让学生亲身感受下雪的快乐，用教具和图片真实生动的请出四位厉害的小画家与同学们共度一堂课。通过本课的学习，学生们了解了动物们形状各异的脚印，学会了带着高兴的、骄傲的、美美的、轻轻的感情来朗读课文，用冬眠的动物进行了课外知识拓展，清楚的让学生们懂得了青蛙等一些动物要冬眠的特性。
让小画家们在雪地上尽情的作画吧，让小青蛙在洞里香甜的睡着吧，我们轻轻的，不要打扰它，它睡醒了，温暖的春天就来了。
互动点评
参加本次活动的还有兰洋、和庆、西流中心校的语文教师。兰洋中心学校的冯丽霞老师提出了自己的困惑:如何把学过的课上的精彩？如何具体的实现评价合理化？和庆中心学校的唐贻亮老师专业的点评了两堂课，对两位老师的表现给与了充分的认可，也提出了自己对学习任务群、任务单的见解和疑惑。
专家点评
两堂课精彩纷呈，各有千秋。首先进行点评的是教培院王枣茹教研员，王教研员对两位教师的层层推进，准备充分，基本功扎实，善用多媒体技术等方面给与了充分的肯定，同时提出了几点思考:
第一、课堂教学要结合学情，优化教学策略。
第二、善于优化教学课件，重视学生与文本的对话，落实语言运用。
第三、课堂教学要善用激励性的评价语言，激发学生的学习兴趣。
第四、关注全体学生，尊重学生个体差异，进行有效的分层教学。
王枣茹教研员点评句句恳切，字字都是对课堂提升的殷切希望和改进措施，干货满满。
那大六小的李琼安校长对两堂课进行了全方位多维度立体化的点评。王老师用任务推进课堂体现了教学评的一致性，结合古文特征对课堂深挖，建议在学情之下来设计课堂会更好，本堂课整体设计合理，抓住语文要素，开头图片直指人文主题。何老师的课设计有趣，老师语言风趣，两位设计都很好，落实过程各有千秋。
建议一年级汉字学习时老师能亲自指导笔画和示范书写，指导朗读时注重感情指导，例如感叹号换句号对比读，读出疑问句以及轻读句。四年级王老师课堂中学生在黑板上“竞”写成了“竟”，老师应利用好课堂中学生错误的生成进行形近字区分，体现课堂智慧。
课堂中老师的注意力应关注课堂，关注学生状态，不能一味只顾教案，课堂不是小部分孩子的课堂，懂得调控课堂根据实情实时调整教案和教学策略，实行有效课堂方显老师智慧。
微讲座
李琼安校长用简短的时间为大家做了基于“教学评一致性”的阅读教学策略的微讲座。
第一，什么是教学评一致性？学习目标（学）、教学活动（教）、评估任务（评），三个最基本的部分要保持一致性。
第二，教学评一致性的建议。
1．准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。
2. 根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，合理使用评价工具，选用恰当的评价方式，妥善运用评价语言，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的整体性和综合性。
3. 注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式变革。
4．注重鼓励学生，激发学生的学习热情，保护学生自尊心，尊重学生的个性差异。
听李校长的讲座总是让我们一线教师有质的启发和提升。本次讲座由于时间关系，很多内容没有得到展开细说，这是在座所有语文老师们最大的遗憾，短短的十来分钟，李校长为大家带来了有实质性内容，有具体指导思想的精彩讲座，大家受益良多，期待李校长下次为我们带来更精彩，更多干货的讲座！
学而不思则罔，思而不学则殆。活动在南丰中心校许雅琴教导的主持中走向尾声。一分耕耘一分收获，老师们在讲台上付出了多少，学生们就会用知识回报社会多少，老师们多思考一点，学生们多进步一大步。