《不抱怨 靠自己》
主标题 崔万志《不抱怨 靠自己》演讲推荐理由
中心论点 崔万志的演讲技巧精湛
分论点1 思路清晰
描述细节1 出生的过程和找工作过程
分论点2 主题鲜明
描述细节2 高中求学的过程
分论点3 语言生动
同学们，大家好！我上周看了崔万志《不抱怨 靠自己》的演讲，深受启发。这是一场激励人心、深具感染力的演讲，他通过独特的演讲技巧，成功地传达了积极向上的精神和自立自强的价值观。我推荐这篇演讲的中心论点是技巧精湛，有三个分论点，一是思路清晰，二是主题鲜明，三是语言生动。我先讲第一点∶思路清晰。
1、思路清晰。我所理解的思路清晰是结构清晰，层层深入，从现象到本质逐层递进。思路清晰能使听者充分理解说者的意思，道理一目了然。从开场到结尾，内容环环相扣，逐步深入。演讲中穿插了许多个人经历和身边的小故事，演讲的开头讲他出生在一个农户家庭，出生的时候脚先落地，头被卡在里面了，一连几个小时都下不来，他出生的时候没有呼吸，然后赤脚医生就逮着他的腿头朝下使劲地抖，一直抖了十个小时他才有了第一声微微的哭泣，就这样他活了下来，可见他来到这世上时很艰难坎坷。大学毕业以后他和所有的大学毕业生一样面临着找工作，他天天跑人才市场投了上百封简历，没有一家单位要他，他最后一次很早很早就去排队，他排在第一位然后面试的招聘官看着他指着他就说“你快走开”，你快走开别挡着后面的人。从那以后他再也没有去找工作，选择了自己创业。他因为身体缺陷而被招聘人员瞧不起，可见在这个社会上生存下来是很不容易的。他演讲的结构完整，思路清晰，使内容更具有说服力和感染力，易于听众理解并产生共鸣。
2、主题鲜明。我所理解的主题鲜明是指演讲主题要突出、论证要深入而全面，并以理服人。主题鲜明能够吸引听众的注意力，并让他们对演讲感兴趣。整篇演讲紧紧围绕“不抱怨 靠自己”的主题展开，无论是讲述自己的亲身经历，还是阐述对生活的理解，都以这一主题为核心。从演讲的内容来看，所有的例子、故事、观点都是为了强调和证明“不抱怨，靠自己”这一主题。没有冗余的内容，每一个部分都为整体服务，结构紧凑。他中考成绩在县里名列前茅，被重点高中录取，突然间被校长发现他们学校来了一个残疾人，然后校长立刻把他和他父亲以及他的行李踢到校门之外，然后指着他说“就算你考上大学也没有学校要你，你还耽误我一个名额”，他爸爸当时下跪两小时苦苦哀求都没有得到校长的同意。他说“我恨我恨我恨，我恨命运对我这么不公平，为什么为什么为什么”，他爸爸用双手捧着他的脸对他说“万志你听着，没有为什么，抱怨没有用”。自此他将“不抱怨 靠自己”谨记在心中，用来激励自己。在演讲过程中，崔万志的情感流露真挚，没有夸张和做作，使得听众更容易被他的情感所打动，也更好的突出了“不抱怨 靠自己”的主题，与观众产生共鸣。
3、语言生动。我所理解的语言生动是指演讲有感染力和吸引力的事物，让人感到真实、有趣，语言生动能够让演讲更加生动有趣、深入人心。崔万志在演讲中倾注了真实的情感，不仅通过讲述自己的故事打动人心，更是通过情感的渲染让听众更加深入地理解“不抱怨，靠自己”的内涵和价值。演讲的语言既通俗易懂，又不失深度。每一个观点、每一个故事都简洁明了，易于听众理解，也使得整个演讲更具说服力。
综上所述，崔万志《不抱怨 靠自己》的演讲技巧非常精湛，思路清晰，主题鲜明，语言简洁，情感真挚，实例生动，是一次成功的演讲。
《我用残损的手掌》
排练过程:11月4日我们在网上查询资料，然后进行了作品分析和初步分词，在抖音找了朗读视频进行跟读，11月11号作品给背下来了，然后背熟了之后开始脱稿对词，我们练习了十多次，然后开始慢慢加手势语。最后按七大要素对诗歌进行全面分析，结合诵读练习的对诗歌的理解。11月15日下午进行考核，没朗诵完老师就指出了缺点，根据老师提出了建议:没有感情，手势语没有展现出来，面部表情不到位，没有身临其境的感觉，没有眼神交流，眼神要看观众，语速过快等。11月25日我们重新看了之前在抖音找的视频，并学习其中的语气，手势语，感情等，我们根据自己的理解，又重新排练了几次 感觉比之前好多了。
努力方向:①首先，我们对词的理解太浅显，不能切身感受作者当时写这首诗的心情，从而无法完美的朗诵这首诗。②其次，我们的节奏把握的还不是很好，时快时慢，还需要多加练习。③然后，我们的手势语不是很恰当，没有全身心投入朗诵，没有气势，需好好学习手势语 ④最后，我们没有把握朗读的真正要领，我们读的很生硬，完全没有达到作者所预期的结果，不能与作者产生共鸣，同时脸上没有过多的表情，通过这次考核，我们深刻的知道了我们在口语学习方面存在着很多不足，我们需要更多的时间来学习口语，练习口语，我们会认真听好每一节课。
缺点∶①怯场，不敢大胆的展示自己，声音不够洪亮，缺少眼神的交流互动，手势语过于单调。②在朗读过程中，没有完全带入感情，没有真的沉浸式去读，无法真正体会作者的感受，不能正确的理解诗歌。
临场反映:①开始朗诵时没有进入状态，表情不到位②“这长白山的雪峰冷到彻骨”这句朗诵的时候气势不足，语气不够坚定，手势无力，神情并没有感受到“冷”的感觉。③“这黄河的水夹泥沙在指尖划出”“岭南的荔枝花寂寞的憔悴”情绪不到位，没有身临其境。④“无形的手掌掠过无限的江山”这句没有读出那种坚定的气势，语气不强烈。⑤“蓬勃生春”没有读出那种希望的感觉，无法体会到春天即将到来时的感受。⑥“春天，堤上繁华如锦帐；嫩柳枝折断有奇异的芬芳”没有读出作者当时是喜悦的心情⑦“尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”朗读这句的时候，自己没有身临其境，没有读出悲伤之情⑧“我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄于爱和一切希望”这几句在朗读的时候有点忘词了，这是一个很低级的错误⑨“那里，永恒的中国”没有读出坚定自信的语气，动作也没有使出力气软绵绵的
优点和创新点:①使用抖音等APP搜索相关视频进行观看，并学习他们朗诵时的手势语，面部表情，情绪等方面的知识。②选用了音乐进行配乐