一洞一世界，孩子们好奇的种子无时无刻不在茁壮成长，每一次的观察与思考，都是孩子们对世界的探究，对未知的探险。
虞永平教授曾说:“ 课程在儿童的生活和行动里。”在班本微课程的实践与探索中，我们始终以《指南》及课程游戏化精神为引领,在生活中倾听儿童的内心,追随儿童的兴趣 以“微”见“著”， 实现课程的价值。而生活中随处可见的洞洞激发了幼儿探索的欲望，让我们一起走进神奇的洞洞世界吧。
课程起源
一次户外散步，孩子们边走边欣赏着美丽的幼儿园，突然发现一个排水管的洞口，没走几步，又发现大树下奇怪的洞洞。
“老师，这里怎么有洞洞？”
“是老鼠的家吧！”
“不是，里面有水，老鼠又不会游泳......”
孩子们七嘴八舌的讨论着……
有趣的洞洞
神秘又有趣的洞洞引起了幼儿浓厚的兴趣，那我们生活中还有哪些洞洞呢？洞洞都有什么用呢？为了了解幼儿的前期经验，我们展开了调查。
孩子们已经了解了生活中常见洞洞的用处，来到幼儿园和大家分享在家找到的洞洞。
寻洞洞
“老师，老师，我们周围哪里还有洞洞呢？”
“我们一起去幼儿园里找找洞洞吧。”
“好呀，好呀！找洞洞咯。”
我们的家里，幼儿园里，生活中都有好多的“洞洞”！孩子们眼里稀奇古怪的各种洞洞，和我们眼里的绿水青山一样值得被记录。有的洞洞对我们是有益的，有的洞洞是有危险的。我们鼓励幼儿大胆寻找，在寻找的过程中加深对“洞洞”的认识，了解到“洞洞”在我们的生活中一些显而易见的用处，获得了简单的生活经验和知识。
玩转洞洞
当洞洞遇上超轻黏土，又会发生什么有趣的故事呢？我们一起欣赏一下孩子的作品吧！
毛根和洗干净的废旧塑料瓶也能玩洞洞游戏哦——毛毛虫钻洞洞。
洞洞户外游戏也好玩哦。冬天来了，哪些小动物会把食物藏进洞洞里过冬呢？我们一起来看看吧。
幼儿在洞洞的游戏中获得了走、跑、跳、钻、爬等基本动作技能；在享受“洞”起来快乐的同时，身体得到了全面地发展。
钻山洞
游戏是幼儿学习的主要方式，孩子们在各种“洞洞”的游戏中又深入了解了洞洞的另一番天地，从而获得最直接最丰富的有关“洞洞”的乐趣和作用。
探洞洞
孩子们每天都在讨论洞洞，也对身体里的洞洞非常好奇，通过阅读绘本《我们身体的洞洞》，孩子们发现了我们的身体上也藏着许多洞洞朋友。
彭彭：“我找到了眼睛！”
阅阅：“我找到了嘴巴！”
国庆：“我找到了耳朵！”
……
洞洞这么多，洞洞安全吗？
生活中有许多危险的洞洞，我们要远离危险的洞洞，不能随便触碰哦。
通过对洞洞的探密，孩子们了解了洞洞存在的道理，知道了危险的洞洞不能靠近。培养了小班幼儿的探索意识，发现问题时，与同伴、老师一起思考，用游戏的方式进一步尝试。生活中大大小小的洞洞无处不在，经常引起孩子一个又一个惊奇的发现和无穷无尽的探索欲望。在探索“有趣的洞洞”之旅中，我们作为观察者、支持者、合作者，让孩子始终充当问题的发现者、探索者、研究者，充分体现了自主性，激发了他们对周围事物探究的欲望。虽然关于“洞洞”的课程接近尾声，但孩子们探寻的脚步没有停止，他们的学习和发展也在不断延续......
活动实施：汤畅 李靖婷
编辑：汤畅
审核：张传珍