【班本课程】小菜园种植记
课程缘起
一次户外活动时，小朋友们们惊喜的发现在幼儿园后门口有一片空地，空地上长满了杂草，于是关于这片空地的讨论开始了……
见小朋友们对这片荒地有着浓厚的兴趣，我们决定一同探索下去，这片荒地要怎么改造呢？种植什么呢？这期间会遇到哪些问题呢？一切都是未知的，但兴趣是最好的老师，于是小菜园搭棚记的一系列活动开始啦……
学习目标
科学
1.了解油菜由播种到生长的过程，及其生长所需的条件和环境。
2.学会动手搭棚的能力，团队合作的能力。
3.体验观察、记录、探索的乐趣。
技术
了解开荒、播种工具的使用，探寻搭建大棚的的步骤、材料、学会一些简单工具的使用方法。
工程
开荒、松土、播种、施肥、除草、搭棚，在活动中大胆探索，积极思考。
艺术
在探究活动中，尝试整理、概况、绘画、分享自己的探究结果，并乐于与他人合作交流。
数学
1.能认真思考观察到的现象，并积极的寻找原因。
2.运用测量、比较等方法对物体的高矮、长短进行判断，感知平面与立体的关系。
3.提高操作、探索能力和合作能力。
项目实施路径
项目实施
小菜园搭棚记—开荒
前期小朋友们观察到荒地上有很多的杂草，需要将杂草拔掉才能种植，现在他们都迫不及待的想要开始去拔草啦
在开荒拔草的过程中，小朋友们遇到了一些问题：
1.有的草生长的太顽固了，使了很大的力气都拔不出来。
2.杂草很长，拔的时候手很疼，一不小心还会被割到手指。
3.荒草拔掉后，土地上有好多的石头。
问题：我们该如何解决这些问题呢？
宇敖：我们可以请小朋友来帮忙，一起拔掉这根顽固的草。
瑶瑶：还可以请老师来帮忙一起拔。
嘉祺：在拔草的时候，碗戴上手套，这样就可以保护好手了。
果果：我们要把石头全部捡出去。
轩轩：还可以用推推车把石头运出去
在小朋友们的不断思考和一次次亲身实践中，这些问题都有效的得到了解决，小朋友们感到特别开心，成就感满满！
小菜园搭棚记—种植
在小朋友们的共同努力下，荒地上的杂草已经被清除干净了，土地里面的石头也在小朋友们的互相配合下拾捡的差不多了，一切准备就绪后，我们开始进入下一个环节—种植
问题：种植什么呢？
淼淼：种一个大西瓜吧！
阳阳：种葡萄，我喜欢葡萄！
怡怡：也可以种植一些蔬菜，我老家奶奶就种了好多蔬菜。
欣柔：我想种蒜苗，我家楼上妈妈还种许多蒜苗，可以炒菜吃。
教师的思考：
小朋友们的种植兴趣很高涨，是非常不错的，可是在这个季节应该种植什么，哪些种子是不适合在这个季节种植的，小朋友们是缺乏相关经验的，这就需要教师引导孩子去细心观察、一同去探索这个问题！
趁着周末回老家，老师让孩子们细心观察下家里的田地里都种了那些蔬菜呢
小朋友们，你们家里种了哪些蔬菜呢？“我家种的白菜”“我家也种有白菜”“老师，我家种的萝卜”“我家种的有蒜苗”“我家种的是菠菜还有豌豆”……孩子们热烈的回答道！那为什么没有种西瓜呢？“因为西瓜是夏天的，现在是秋天”马祯怡小朋友说道！经过一番讨论后，我们发现，秋天的气温越来越低，有些水果和蔬菜在这个季节是不能够长出来的，所以要种一些耐寒的蔬菜，小朋友们家里种的都是小白菜、萝卜、大蒜、菠菜等等，这都属于比较耐寒的蔬菜。大四班的小朋友们最后决定种植油菜，因为油菜可以开出漂亮的油菜花，还可以榨油！
了解种植
大班小朋友在已有的经验上，明白了种植需要厚厚的土壤、种子、充足的阳光和水分这些基本条件，但是油菜籽长什么样子？怎么去播种？播种时需要注意什么呢？小朋友们有些困惑，为了解除小朋友们的困惑，我们通过开展主题教育活动和农具观摩活动来丰富幼儿的认知经验。
开始种植
一切准备就绪，孩子们都迫不及待的想去种植油菜啦！
1.松土
种植需要先松土，小朋友们的力气有限，于是我们请来了小朋友们的家长，当我们的“种植辅导员”
2.播种
3.观察
4.记录
5.施肥
6.除草
教师的分析：在小朋友们的共同努力和精心照料下，油菜籽顺利的播种到了土地里面，并发出了嫩芽！在这个过程中，调动了幼儿已有的种植经验，他们不断去探索、发现问题、解决问题，在一次次尝试中，丰富认知！与同伴之间相互协作，积极思考，亲自动手操作，合作能力与动手能力都得到了很好的发展！兴趣是最好的老师，在孩子们的积极参与下，家长的通力配合下，这将是一个不断进步不断成长的过程！
小菜园搭棚记—“趣”搭棚
初雪来临，孩子们见到雪非常开心，在操场欢快的蹦跳着、嬉笑着、尽情的享受与初雪的邂逅！回到教室，有几个小朋友走到我跟前说“老师，我们想看看油菜，下雪了，油菜会不会冷啊！”“这么冷，油菜会冻坏吧！”一日生活皆教育，听到小朋友的疑问，我很开心，我想这应该是一个很好的教育契机！为了满足幼儿的探究欲望，我决定带孩子们去看看雪地里的油菜。
讨论
淼淼：这些油菜上面有好多雪啊！
涵涵：我觉得油菜应该有点冷，我戴上帽子，都觉得有风。
馨馨：雪好冰啊，老师
康康老师：小朋友们，那你们想想办法，怎样才能保护好油菜，不让它被冻坏呢？
泽泽：我知道！给油菜搭个棚，就是铺上塑料，这样就不会冷了！
琪琪：就像是个油菜搭个小房子，油菜就不会冻着了。
于是在小朋友们的讨论中，我们想出了个好办法，给油菜搭棚！怎样搭呢？需要什么材料呢？一系列的问题，即将浮现，那看看小朋友们是怎么去解决的吧！
01大棚探秘
大棚长什么样子的？怎样搭的呢？于是小朋友们带着自己的困惑利用周末时间和爸爸妈妈一起去探索、查找有关大棚的秘密！
我设计的大棚
通过网络的查询、家长的讲解、小朋友们了解了搭棚需要用到的材料和搭建方法，并画出了自己设计的大棚，有的小朋友说要搭一个三角形的大棚，有的小朋友说说要搭一个长长的“隧道”大棚，还有小朋友心细的想给每根苗苗都建一个大棚住进去……
02搭棚初体验
小朋友们利用教室现有的材料，与同伴合作，搭建了自己心中的搭棚。
怡怡：这是我们搭的大棚，它是三角形的，我们是合作完成的，我负责搭，罗佳琪负责给我递，周瑞伊是帮助固定的。
永昌：我们给油菜搭了个房子大棚
03搭棚材料准备
搭棚流程图
04实地搭建
在小朋友们通力合作下，大棚骨架搭建成功，虽然这个工程对于大班孩子来说是有些难度的，但是孩子们的精彩表现让我出乎意料的惊喜，他们两两合作一组接着一组，不一会儿就完成了大棚骨架的搭建，这也跟前期小朋友在探索大棚的过程中积累的搭建经验密不可分。
讨论
康康老师：大棚的骨架已经搭好了，仔细观察一下，你有什么新的发现吗？
宇敖：我知道！一个高一个矮，它们的高度不一样
瑶瑶：就是它们隔得不一样，有的隔的近，有的隔的远
言言：我感觉插得不牢靠，有的有点松动
解决办法
与同伴合作，检查竹条的间距，太密了要取掉，再次把竹条往土里固定牢靠。
05铺设薄膜
问题：
①塑料布与竹条没有固定住，会被风吹掉。
②大棚旁边有缝缝，会钻风进去。
办法：
允诺&慧慧：用扎带将塑料布与竹条固定住。
宇敖：需要用石头把旁边缝压一下，我在爸爸手机上看过
在小朋友们的共同努力下，油菜园的大棚成功搭建，还有一部分油菜我们没有搭建，因为有小朋友说：“老师，我爸爸说油菜可以不用搭棚”，这是一个好的探究点，我想带着孩子们一起去探索，我们剩下的油菜地不搭棚与搭棚的油菜做一个对比，看看接下来的一段时间里孩子们又会观察到什么呢？大四班的班本课程故事尽情期待……
课后感悟
《3-6岁儿童发展指南》强调：“认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜，想一想。”教师应努力为幼儿的深度学习创设条件，保护和满足幼儿在问题引导下积极主动的探索欲望，使幼儿在探索中不断调动自身内在的动力，去发现问题，解决问题。本次小菜园搭棚活动是一个非常完整的过程，孩子们始终走在前面，有着无限的探究欲望！从最开始的开荒、播种、观察、记录、除草、施肥、再到最后的搭棚，每个环节孩子们都亲身体验，积极思考，来获取经验的需要！
孩子们亲近自然的同时，也增进了幼儿对植物及其生长发展过程的了解，体验到了与同伴之间相互合作与协商，懂得了遇到困难不退缩，也感知了劳动者的艰辛，在劳动中思考、感知、行动，获得劳动经验。