独当“衣”面——章贡区水东第四保育院小一班课程故事

每天午睡起床后老师们总能听到孩子们不同的问题……孩子想要成为生活的主人，必须具有基本的生活自理能力，学会服务自己。对于小班的孩子们来说，学会穿衣服是照顾自己的第一步，于是穿衣之旅开始了……

著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”在幼儿教育中要珍视生活的独特价值，创设丰富的教育环境，把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，我们的课程应以幼儿为中心，与幼儿的生活密切联系，帮助幼儿在生活中探索，在体验中学习。

《指南》中说到幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，生活自理能力便是人类适应社会生活最基本的能力之一。根据小班幼儿年龄特点，以衣服为载体，让孩子通过认识衣服，学会穿衣服，叠衣服、设计衣服等培养幼儿生活自理能力和自我服务意识。

根据《指南》的具体要求和幼儿的发展规律，我们决定探究孩子们不会穿衣服的真正原因。那如何了解呢？如何了解的更全面呢？我们一起来了解孩子们、家长们的想法与感受。

为了更好的了解小朋友们的穿衣情况，我们调查了有哪些小朋友可以自己穿衣服，哪些小朋友需要帮助，哪些小朋友完全不会...

通过调查我们发现，个别孩子会自己穿单薄的外套，少部分孩子可以在家长的帮助下穿衣服，但是不会扣纽扣、拉拉链，余下的大部分幼儿依赖性强，自主性差，根本不会穿衣服。

• 问题初呈现

• 识衣

学习穿衣服之前，首先我们要了解一下衣服的结构，一起看看藏在衣服里面的小秘密。

通过调查问卷、谈话活动等形式，我们深入了解孩子们不会穿衣服的多种原因，同时也是幼儿受寒感冒的主要因素。

根据孩子们穿衣服的问题，我们决定逐个击破，一个一个解决。

1.你知道衣服怎么穿吗？

穿衣小达人们演示着自己的穿衣小技巧，这时候问题又出现了

孩子们你一言我一语，似懂非懂，怎么才能快速学会穿衣小技巧呢？我们来学习一首简短而有趣的穿衣儿歌，这样孩子们就可以一边说一边穿啦！

穿衣歌

抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子。

左钻钻，右钻钻，吱吱吱，上房子。

在儿歌的帮助下，孩子们穿衣的热情一下子高涨了起来，但在穿的过程中，孩子们发现脱完以后，会出现衣服反过来的情况，那怎么辨别衣服的正面和反面呢？我们把这个难题抛给孩子们，一起来看看孩子们是如何找到好办法的！

2.“衣”分前后

孩子们通过绘本中发现了一个秘密，把套头衫的下面对对齐，上面就会出现一个小月亮的就是前面了。

集体活动之后，在阅读区里投放了有关出穿衣服的绘本故事书，让孩子们进行自主阅读，进一步巩固穿衣本领......

3.衣服有哪些种类？

4.你会叠衣服吗？

经过一段时间的学习，孩子们的自理能力得到大大的提升，更加乐于动手，也愿意参与其中。他们不仅学会了穿衣，还尝试起了叠衣服......

• 初尝试

虽然第一次尝试并没有达到理想的效果，但孩子们很开心，能在老师的鼓励下不断地去尝试......

根据幼儿的初尝试，我们进行了集体教学活动《叠衣服》，学习了简单易懂的儿歌，孩子们说干就干，跟着儿歌学起了叠衣服的本领。

叠衣歌

两扇大门关一关，两只小手抱一抱

点点头，弯弯腰，捏住两边来放好

• 区域玩一玩

班级的环境和墙面，能让幼儿在潜移默化中巩固穿衣服的方法，同时将衣服投放在娃娃家、生活区等区域游戏中，让穿衣和整理成为幼儿游戏的一个环节，促进幼儿良好的生活习惯的养成。

• 穿衣大比拼

通过一段时间的学习和练习，宝贝们都已经会自己穿衣服啦！让我们来欣赏一场别开生面的“穿衣服比赛”吧。

• 同伴帮一帮

幼儿同伴之间互帮互助、团结合作的意识增强，幼儿从中体验到了团结合作带来的成就感。而且在这个过程中，孩子们也知道了请人帮忙需有礼貌，要说“请！” 

• “叠”衣赛

经过一段时间的学习，孩子们的自理能力得到大大的提升，更加乐于动手，也愿意参与其中。他们不仅学会了穿衣，还在老师的支持下学习起了叠衣服。在一声声加油中，孩子们开始了叠衣比赛......

• 家中练习打卡

幼儿穿衣能力、生活自理能力的培养需要家园共育，为了加强幼儿“独立穿衣”的自主性与主动性，爸爸妈妈纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持。

• 玩衣真有趣

我们学会了穿衣服的本领，还和衣服做了游戏呢