为了进一步提高教师的专业素养和评论能力，夯实教师驾驭课堂的基础。我校每周都会开展教研活动。它犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着快乐着!牡丹区第二实验小学再次开展了小学语文组公开课教研活动。
教学相长，互帮互助
“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花，对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫，经历了艰苦的思索，经历了进退两难的纠结，经历了同伴互助的感动，更经历了柳暗花明又一村的喜悦。
课堂展示
首先是刘海堂老师带来的《明天要远足》。刘老师通过运用课前律动来引起孩子的学习兴趣，能够融入到新知识的学习中来，在课上紧扣教学目标，让学生通过对所学知识能够运用到生活实际上，活学活用，夯实基础。随文识字，联系生活，通过多种形式讲解字词。引领学生感悟体会并抓住“唉”“到底”“才”等字词的意思，使学生充分感悟小作者无比期待的心情，然后让学生带着自己的感悟用多种方式朗读课文，从而达到有感情地朗读诗歌，培养学生的朗读能力，进一步加深了学生对课文内容的理解。
第二节课是由戈文欠老师讲的《项链》，戈老师通过播放视频、开火车的形式来巩固字词回顾旧知，戈老师紧扣教学目标反复朗读 引导学生入情入境地来地朗读，让学生感受到大海的美，体会到小娃娃的快乐，激发孩子们对大自然的热爱之情。多方面引导学生运用笑、迎、捡、穿、挂等动词来体会孩子们的快乐！戈老师还特别注重孩子们的语音训练培养，进一步为以后的看图写话奠定了良好基础。
赵霞老师对本单元进行单元整体解读。本单元三篇课文都是与学生生活相关的内容，展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学时要结合学生的生活经验来理解课文，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。同时还要强化读的训练，通过多种方式的朗读，让学生深刻地理解课文内容。
关于如何进行大单元教学，如何将大单元教学落到实处，让我们豁然开朗。所谓教而不研则浅，研而不教则空。
共同研讨
“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，独行快，众行远。”教师的专业化发展离不开集体的研讨和分享，更离不开专家引领。 课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。当天听，当天评，全员听评，以期达到取长补短，提升自我的目的。听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。
刘国萍主任强调了低年级教学要多注重习惯养成，如坐姿、读书姿势、写字姿势等的要求，还有就是低年级语文教学方法的探讨。
最后，李校长做总结发言。针对教学环节的设计、师生的交流互动等方面提出很多宝贵的意见和建议。李校长对两位老师的课堂给予了肯定，其次给她用精炼的语言给这次活动做了一个专业且全面的评价，并一针见血的指出教学过程中的不足，也讲到了如何上好一堂很流畅和高水平的课，强调了低年级朗读写字的重要性。大到课堂的整体架构、设计思路，小到从某个知识点如何更好的展开教学，李校长耐心、专业的指导让在座的各位老师受益匪浅。
冬至阳生，岁回律转，撷一束光阴,抚过心间,唯有教研的芳华沉香流年,在最美的时刻共赴一场诗意的教研，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行!