击鼓催征稳驭舟     奋楫扬帆启新程——丛台小学2023年教学盘点“启航十部曲”

　　在过去的一年里，代兰霞名校长工作室致力于发挥校长的引领作用，推动学校管理创新，提升教育教学质量，促进教育公平。通过论坛研讨、实地考察等多种形式的活动，为校长们提供了一个互动、学习和成长的平台。借助工作室平台，各成员校长总结经验，集中智慧，优化学校教学管理，全面提高教学质量，促进丛台小学教育集团教育水平不断提升。

　　学校实施“智慧教育”，实现从塑造“知识人”走向培养“智慧人”。以教师的智慧成长为基点，以学生的智慧生成为目标，以打造“智慧型教师”、培养“智慧型学生”、构建“智慧型校园”、造就“智慧型家长”为基本途径，引领师生在学校教育中获得终生可持续发展的智慧。

　　丛台小学构建“智慧课程”625体系，在办学过程中不断完善课程架构，关注学生的心灵成长和人格健全，从而实现课程资源丰富化、课程管理科学化、课程评价多元化。

　　学校立足国家课程，打造“自主、合作、探究”的高效课堂模式。聚焦新课标，对教师进行教学设计和教学评价的系统培训，依据学科内容体系以及学生个性特点开展学科教育。

　　学校构建“1+X”课后服务课程体系。课后服务第一课时，统一安排自主作业。教师全程关注学生，答疑解惑。第二课时开展丰富多彩的拓展课程，学生遨游在智慧的海洋。

　　强教必先强师，强师以德为先。丛台小学扎实推进师德师风建设，加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养，将师德纳入教师考核评价体系。齐抓共管，扎实安排学习时间，丰富活动形式，多措并举，分阶段组织开展了师德师风系列活动，取得了令人欣喜的成效。

　　学校实施教师进阶式培养方案，先后开展骨干教师示范课，教研组长优质课，人人一节拿手课，青年教师过关课等活动，为教师搭建全方位成长平台。

　　青蓝辉映，润泽新声。启动青蓝工程暨课堂节活动，开展新教师过关课，青蓝同课异构，骨干教师示范课，让成长有光，花香悠长。

　　储才养望，淬炼成长。我校积极组织教师参加省市区级优质课及教学技能比赛，老师们以赛问道，全力以赴，辛勤付出，一路生花，向外绽放。

　　行者无疆，见贤思齐。我校多次组织老师前往名校参观学习，加强对话，增进共识，同频共振。

　　强化教研，助力课堂。丛台小学教研活动坚持“减负、高效”的思想，以集体备课活动为抓手，教研组统筹负责，通过仔细研读教材、教参，深挖、优化教学内容，探索减负增效新模式，促进教学、教研与“双减”融合衔接。通过集体教研活动，实现课堂教学改革，助力课堂提质，保障“双减”工作落地。

　　教学质量是学校发展的生命线，也是办好人民满意教育的永恒主题。丛台小学牢固树立“质量立校，内涵发展”的办学思想，深化课堂常规管理，全面提升教育教学质量。

　　科研兴教，教研兴校。学校教科研工作是校本研修的重要内容，是解决学校发展瓶颈问题的有效策略，因此学校领导以课题牵动学校教学管理工作。

　　从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进了教学常规工作,提高了教学效率和质量。在教学常规管理中，定期组织检查，查各科教师的教案是否详尽完整，查学生的作业是否及时批改；学校领导随机深入课堂，采用推门听课的形式对科任教师进行检查，并在课后进行点评指导。

　　优化作业设计，提升作业实效。作业是落实“双减”的重要一环。丛台小学成立了以教导处为中心，教研组研讨、班主任协调、任课教师调整的横向管理体系，做到全盘谋划、层层把控、科科落实。对作业进行“控量提质”，实行“每日公示”制度。

　　打破学科壁垒，根据不同学科不同年级学生特点和教学进度，开展了跨学科“项目化”特色作业。

         为贯彻落实“双减”工作，调动学习积极性，丰富校园文化生活，我校积极开展“小小朗读者”“国学诵读”“计算小达人，“英语演绎传统故事”“科技小达人”“计算能手”等丰富多样的学科活动，提生学生素养，倾听花开的声音。

　　传统诵读，诗音悦耳；阅读名著，人文家国；学生佳作，作家风采；“英”韵飞扬，“计”出真理。学生通过特色学科活动，听过往，说今朝，读人生，写梦想。

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。丛台小学通过开展联合培训，集团教研，校际交流等活动措施为各成员校提供了更加理想的舞台和广阔的天地。未来，在推进集团化办学的进程中，我们将继续不遗余力地进行探索和实践。