著名教育学家陈鹤琴先生说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材，我们应该向它请教，向它探讨”。大自然赋予了生命无限可能，当天真烂漫的小朋友与活泼可爱的小动物相遇，幼儿便有了一本亲近自然，探索自然的“活教材”，那“活教育”便也随之而来。
2023年11月10日星期五上午我们在户外活动时，一只小黄兔逃出了家，小朋友们突然一起追逐并想要抓住这只逃跑小兔，本次主题正好是动物的奥秘，于是小朋友们和小兔子的故事就此开始。
幼儿对周围发生的事情有着强烈的好奇心，特别是一些突发事件更是一下子就能吸引他们的注意力，这是天性，也是幼儿探索这个世界的动力。
冉冉：它是从哪里跑出来的呀？
皓嘉：它刚才躲在竹林里了。
萱萱：肯定是从兔子的家里跑出来的。
睿睿：我刚才差点抓到他了。
匡匡：可是它现在跑到洞里去了。
孩子们的兴趣一直在持续，借此契机，大二班开展了《“兔”出重围》课程故事。
帮助兔子回家🐰
回到教室，小朋友对帮助小兔子回家的问题讨论了起来。
柠檬：我们可以用菜来吸引它。
匡匡：我们挖个洞🕳️或者陷阱抓住它。
高高：我们做一个围栏给它围住。
朵朵：我们可以用一个网住它。
冯冯：我们挖一个5米高的洞让它掉下去。
航航：我们可以挖一个隧道去找它。
经过讨论，大家觉得可以用菜吸引它，然后用网子抓住它，更实际操作和安全。
探秘小兔子🐇
知己知彼，方能百战百胜。通过谈话，我们了解到孩子们对兔子的认识是片面的、零碎的。于是，我们追随孩子们的兴趣，鼓励孩子和家长一起运用多种方式进行调查、探索兔子的秘密，并记录相关内容。
通过家庭大调查，孩子们有了很多收获呢！如：兔子有不同的颜色，有的像牛奶一样雪白雪白、有像奶油咖啡......除了颜色不同，品种很丰富，包括侏儒兔、垂耳兔、公主兔、香槟兔等，孩子们在观察中拓展了关于兔子的经验。
喂养小兔子
自从遇到兔子，兔子便成了孩子们每天都惦记的朋友，每天孩子们都会给兔子们喂它们喜欢吃的萝卜，叶子等，瞧！它们吃的多开心呀！
给小兔起名字
每天我们都会数一数一共有几只兔子。
荃荃：有五只大兔子，和两只小兔子。
沐依：它们还没有名字呢。
妹妹：那个白色的我们可以叫它“小白”。
柠檬：那这个灰一点就叫“灰灰”吧。
阳阳：这个小的叫它“小小”。
大家很开心的给小兔子讨论起了名字，最后我们统一根据它们的花色确定了名字：花花、小白、小灰、小黄、小黑、小小和啵啵。
看！我们还给它们画了一张全家福哦❤️
哦，还有一只逃跑的兔子，它叫什么呢？暂时叫它“咪咪”吧
捉兔🐰活动
自从上次兔子跑到洞里以后，小朋友每次都会去山坡上看看它在不在。
不在的话我们就去下一个地点，兔子的家，数一数有几只兔子🐰，“咪咪”会不会偷偷跑回来。
“一二三四五，六七。五只大兔子，两只小兔子🐇”。它没回来。我们去下一站。
接下来，我们会来到它最喜欢的竹林，进行“地毯式搜查”。
呀，快快快，它在这里！
快追，不要让它跑了！
孩子们对咪咪进行追捕。
糟糕的是……它一次又一次的躲进了空调外机后面的洞里。我们抓不到它。
“它实在跑的太快了！！”小朋友气喘吁吁的说。
“我们偷偷的躲起来，让它以为我们走了，等它出来我们再捉住它吧！”
“守株待兔”……
可是等了好久它也没有出来。
“它的耳朵那么长，一定听到我们的声音了。”
本次捉兔行动失败。
回到教室，小朋友总结经验。
“我们要跑的快一点。”
“我有点不敢抓，我怕它会咬我。”
“我们可以用东西把它的洞口堵起来，它就跑不进去了。”
……
又一次户外时间，没有找到小兔子，小朋友趁着它没有回去，赶快堵住了洞口。有用树枝的，有用石头的，还有用泥土的。
为了更好的更安全的抓到小兔子，航航和妈妈一起编了一个大大的网。
虽然我们用网挡住了它，可是还是让它跑了。
老师有点沮丧：“我们要又失败了，我们应该怎么办？”
“我们可以练习猫捉老鼠，然后再练习练习就可以了。”
“这件事需要练跑步和闪电，抓兔子需要练跑步要快一点，像闪电一样跑。”
“不要放弃，再来一次就好了。”
小朋友们互相鼓舞着。
是呀，多练习，不要放弃再来一次就好了。
关于🐰的活动
🐰体育活动
看，我们像不像跳高的小兔子🐇
我们还练习了小兔子跳跃，爬洞，还有快速闪躲的能力。真有趣。
我们还玩了“猫捉老鼠”，去帮助我们练习奔跑和抓捕能力。看，大朋友都被我们抓住了，要是小兔子也能被抓住就好了。
绘本活动
绘本《逃家小兔》讲述了一只小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的故事，小朋友根据图片细节和生活经验进行大胆的想象与猜测，进行天马行空的说话练习。黑白色和彩色画面的穿插，让孩子们在读绘本的过程中自由穿梭在现实世界和幻想世界之中，感受浓浓的母爱。
美工活动
猜猜我们在做什么，我们在做黏土小兔子，看它们住在一起，在吃胡萝卜🥕呢！
我们在粘贴小兔子的家，我画的兔子可爱吗？
看我们的鸡蛋托小兔子！
我们还会用折纸折兔子啦。
建构活动
我搭了一个小兔子的家。
最好的教育
永远来自生活的点点滴滴，
真实而富有童趣，
温暖而富有意义。
《指南》中指出幼儿应该爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。同时指出:应贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于扩展幼儿的经验和视野。利用本次契机对幼儿进行动物生命教育。同时，小动物是幼儿感兴趣和喜爱的，从生活出发，让幼儿直接感知亲身和实验操作进行学习。在与兔子亲密接触的这段时间里，孩子们把兔子当成是自己的朋友，亲自喂养、贴心照顾，对兔子有了更多的了解。虽然还没有捉到那只“逃家小兔”，但孩子们的兴趣点非常高，无论做什么事都敢于去探索、去尝试。我们会继续努力，不放弃的。