万物更新，星河长明，时光从日历上一页页飘落下来，我们又来到了岁末年尾，兔年悄然而去，龙年款款而来，紧张而又充实的一学期亦接近尾声，理化生组的“三段式”教研活动仍在有条不紊的进行着。本次晒课任务由陶仁海老师承担，为我们组带来一节扎实、高效的复习课——《光现象》。
课前，陶老师展示出本单元的复习目标，让学生翻看课本，勾起对旧知识的回忆，并完成相关内容，构建出本章的知识网络，使学生形成较系统的知识体系，并养成善于总结归纳的良好习惯。陶老师在订正讲述时充分利用课件，增加学生对知识点的印象。
接着陶老师让学生观察精美的图片，回顾光的主要现象，激发学生的复习兴趣和热情。通过对比的学习方法对光的反射定律、折射规律加以区别，并播放视频再次呈现平面镜成像的实验。然后设置符合学生基本学情的问题链，激发学生深入思考，提升学生的复习效率。最后，陶老师请学生板演画图题，让其他学生找出错误并改正，强化、提高做图能力。
八年级物理组的老师们认为陶老师用思维导图的形式将本章知识间的联系展示出来，让学生更加明晰本章内容，建立知识体系。总结知识点后通过习题复习知识点，且习题的设置由浅入深，讲解透彻、细致。复习与练习相结合，注重复习过程和结果的统一。让学生画光路图的过程即是对知识点的复习，也是对学生掌握情况的了解，学生多练、多画会加深印象。学生在利用对称点画反射现象的光路图时往往会画错光的方向，陶老师用“眼睛看见物体，还是物体看见眼睛”的描述抓重点、破难点，帮学生理解、记忆反射光线的方向。
张东艺老师认为本节复习课以学生自学为主，老师适当点拨，真正做到把课堂交给学生。陶老师先明确给出本节课的复习目标，接着让学生利用思维导图对知识点进行总结概括。学生以思维导图的知识点为基础，对本章知识进行全面复习。待学生复习过基础知识后，陶老师利用问题链和视频再次呈现了实验过程，学生通过观看视频发现自己操作的失误点。最后陶老师通过典型例题，让学生结合实际，用理论分析生活中的现象。
陈文连老师听完本节课后说出了自己的想法，陶老师组织学生填写基本的知识点，练习典型例题，整个过程都让学生自己去想、去分析，找到解决问题的办法，通过这些活动，学生的思维能力、处理信息的能力得以培养，体现在“做”中“学”，“做”中“悟”的教育理念。此外，陶老师采用多种教学方法，并运用多媒体辅助课堂提高课堂教学效率，再通过讲练结合、讨论、及时点拨，以练为主等多种手段，在完成学习任务的同时培养了学生的问题意识。
妥主席对本节课给予高度评价，认为陶老师作为青年教师，整堂课设计好，教学思路清晰，层次结构清楚，本章重难点突出，复习过程比较自然。以学生为主体，学生全程参与，课堂氛围比较轻松。整个教学过程中引导学生去做、去记，加深知识点的印象。其中思维导图，光的反射、折射、实验对比考察的内容涉及较少，不够全面。妥主席观察学生做的思维导图，发现总结的内容良莠不齐，建议拍照上传展示，及时补充。视频展示的实验中涉及的问题较少，可以将探究问题细化。
许老师、贾老师表示本节课为一堂高效的复习课，供大家借鉴。但也毫无保留的发表了自己的意见。他们认为实验的问题涉及较少，可以适当进行改进、拓展。课堂中学生回答问题时留的时间较少，适当放宽时间让其他同学思考回忆。可以多上传学生的画图结果，暴露更多的问题，再次强调画图题的规范性。
最后王校长对本次的教研活动做出总结，他讲到复习课时的做题方法应再简洁一些；可以设计不同梯度的习题照顾不同层次的学生；准确把握“教—学—评”的整体育人观念，要重视其中的“评”。
晒课活动结束后，李琳老师带领理化生组的老师们进行了微党课的学习。
李老师本次微党课的主题是“中国复兴之路”，讲述了革命先辈们曲折的革命历史。
李老师介绍了一本以我国革命历史为背景的长篇小说《火种》，本书介绍了革命战争时期我国广大人民群众的顽强斗争精神，以及他们在艰苦环境中坚韧不拔的生活态度。这使我们更加深刻地理解了革命先烈们为实现民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和努力。李老师呼吁大家要加珍惜现在的美好生活。
求真于物，育人于理。理化生教研组潜心育人，以“核心素养”教学为教研重点，教书育人，教学相长，不忘初心，在追求卓越教育的路上一直努力着！