时间飞逝，转眼间一个学期忙碌而充实的工作又接近尾声，总结回顾一学期来的教育工作，有过心酸，有过欢乐，有个彷徨也有收获。
第一篇章 班主任工作方面
用整洁优美的环境熏陶孩子们。教室是孩子们学生和生活的重要场所，干净、整洁、温馨的教室更有利于学生提高专注力，养成良好学习习惯。开学初对教室进行精心布置，每件物品都有专门的摆放区域，文化墙给孩子们留下了自我展示的空间，孩子们都积极争取让自己的各种作品出现在班级文化墙上。
用严格的纪律规范学生。本班学生由于特殊原因，没有养成好的学习和生活习惯，所以要从最基本的细节培养。开学出就给和孩子们给班级制定的班规。从课上坐姿，学习用品的摆放，到班级的卫生，纪律，学习，上操、劳动、文明等方面进行要求，并有专人负责给每位同学评分，每周考核一次。奖惩结合。
用细心和爱心感化孩子们。作为班主任对待琐碎的班级管理工作要平和一点，从容一点，耐心一点，细致一点。孩子会范各种各样的错误，每天都有意想不到的突发事件，作为教师，不管学生是怎样的个性，我们只能爱你没商量，因为你是我的学生。带着对学生的爱去处理问题我总是能更冷静柔和，让学生真正感受到我对他们的管理甚至是一点惩戒都是为了他们好。学生会很情愿接受我的教育。每当进教室我都会细心观察孩子的变化，察觉孩子的心理活动，经常找他们谈心，了解孩子的内心世界，及时帮助他们解决烦恼。在与孩子的沟通中，换一个角度，换一种方式，就会多一种效果。
用我独有的个性特点吸引孩子们。要走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由。在学生心中，我阴晴不定，让学生难以琢磨。在课堂中，我风趣幽默，让学生感受到学习的快乐。在生活中，我能记得每个孩子的趣事，我能说出每个孩子的优缺点，你猜到孩子的心事，我能和他们分享我的糗事。当我可以是老师，孩子们对我有敬畏，当我可以是朋友，孩子们对我亲近，我可以是父母，孩子们对我撒娇。正因为我的变化不定，孩子们对我既怕又爱，管理工作得心应手，班级进步有目共睹。
第二篇章 英语教学工作
上课：在上课过程中我努力做到以学生为主体，充分发挥学生自主、合作、探究的能力，尽可能地采用情景教学，使学生在一定的情景中更好地掌握所学知识。我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。
作业：布置作业时，坚持做到适量，有针对性，有层次性。不留重复，无效作业。及时批改作业。督促孩子及时订正错误并进行二次批改。设计形式多样的作业，提高孩子学习的趣味性。如：制作知识梳理小报，配图写句子，制作小绘本等。既能巩固所学，又能增加乐趣。
上学生喜欢的课堂。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多增加课堂乐趣，开展丰富多彩的课内外活动，给学生展示的机会，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，开展竞赛，让他们更喜欢学习英语，才能提高英语水平。
回顾这学期的工作，我感到既繁忙又充实。有对不听话的孩子的责备，有家长的不理解，有孩子背会的抱怨，不过看到孩子们课上闪闪发光的眼神，想到下课后孩子们围着我期待和我聊天的情景，生病时听到孩子们对我的关心，所有付出都是值得的，这就是作为一名教师最大的收获。在未来的教学之路上，我会更加努力，为学生的英语学习创造更好的环境和机会，让每个孩子都能快乐的学习爱上学英语！