红莲湖中心幼儿园—我的观察故事
游戏背景
《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园“以游戏为基本活动”要“寓教育于生活、游戏之中”。
布是我们日常生活中常见的物品，比如说穿在身上的衣服，窗帘、床上用品……等都会见到各式各样的布，深受孩子们的喜欢，此次通过放手让孩子尝试布的各种玩法，鼓励孩子一物多玩，发展孩子的基本动作，增强孩子肢体的协调性、培养孩子对体育活动的兴趣。从而在生活中不断提高对基本动作的掌握以及身体的协调性与灵敏性。
在与体智能老师玩过一次彩虹伞游戏后，最近孩子们迷上了新的玩具材料滑溜布，别看它简单，玩起来可是很有趣呢！造型简单的布条，到底能玩出什么花样呢？让我们一起来看一看吧👇👀！
游戏实录一：《我们和滑溜布做朋友》
胡心妤：“骆老师，九九不好好爬，他在滑溜布上游泳。”我转身一看九九正在滑溜布上做蛙泳的动作，一边假装潜入水中，一边“划水”，每划一次水身体就向前行进一点，感觉真的像是游动一样。于是我问道：孩子们你们觉得滑溜布摸起来是什么感觉？孩子们用手不停的来回摸着滑溜布，有的小朋友趴在上面用身体蹭来蹭去。纷纷说到“滑溜布特别滑”“我摸起来感觉滑溜布特别结实”“我趴在滑溜布上，手一划我就能动起来。是的哟！“滑溜布滑滑的，所以九九都能在上面游起泳来。”听到我这么说，好几个小朋友也学着蛙泳的样子在滑溜布上游起来，我接着问：“除了游泳，你们还可以和滑溜布做什么游戏呢？”
游戏实录二：“滑”样玩转
只见白嘉佑、赵前啸、尹佳乐三个小朋友在滑溜布上玩出了新花样，白嘉佑躺在滑溜布上，赵前啸和佳乐两个小朋友各拉着滑溜布一角向前拖拽，两个人合作一起在滑溜布上将白嘉佑快速的移动起来。我走过去问道：你们这是什么游戏呀？
小乐开心的说道：老师，我们这叫“坐飞机”。滑溜布很滑，我们能非常轻松的就把白嘉佑拉到“飞起来”。
赵静怡眼睛睁得大大的，呼吸也加快了说：“他们拉的太快了，太好玩了，我也想玩”。 其他小朋友也欢呼着想要尝试一下，随后我们来到户外进行了《开飞机》的游戏。在游戏的过程中孩子们自主结成三人小组，并商量好躺在滑溜布上的先后顺序进行起游戏了。站在中间的小朋友是躺在滑溜布上“坐飞机”的人，站在两边的小朋友分别是拉拽的小朋友，为了保证小朋友们安全，我特意问道飞机起飞🛫时会飞很快，在跑道上如果没有坐稳会很容易摔跤的，要怎么办呢？这时王清越小朋友说我们去草坪上玩吧！草坪上很柔软不会摔疼的，这样就可以保护好我们了。于是游戏开始了，孩子们在欢声笑语中感受着《开飞机》带来的速度上的刺激，第一轮游戏中被拉拽的小朋友在拉拽中途将手放开了滑溜布，导致幼儿要重新调整姿势再进行游戏，拉拽的两个小朋友不能同时前进导致躺在滑溜布上的孩子身体倾斜，不能保持平衡，让速度慢了下来。
我：孩子们你们觉得哪一组小朋友的“飞机”飞得又快又顺利呢？孩子们齐声说：白嘉佑组。那我们请白嘉佑组的小朋友分享一下他们用的什么方法吧。
白嘉佑：我躺在滑溜布上两只手要抓紧滑溜布，还不能一只手用劲拽，另一只手不用劲拽，两只手要保持一个样子。
小乐和赵前啸：我们在拽着滑溜布的时候要走的一样快，不能一个慢一个快。
我：对，躺在滑溜布上的小朋友要双手拉紧滑溜布，小胳膊要有力量，眼睛往上看，身体要放松，保持身体平衡，拉拽的两位小朋友要走的一样快，这样才能步伐一致，快速移动。 孩子们都借鉴了白嘉佑组的经验，在第二轮和第三轮的游戏中速度越来越快和顺利了。
《开飞机》游戏结束后，孩子们意犹未尽的拿起滑溜布说：“骆老师，滑溜布太好玩了，我还想坐在滑溜布上让小朋友拉着我走”“我想用滑溜布钻山洞”“我想玩大风吹...... ” 于是孩子们用溜溜布生成了一个又一个有创意的体育游戏。
游戏实录三：自由探索“溜”出精彩
小乌龟爬爬爬
方瑜：长长的滑溜布好像大海一样呢！
尹锦沁：小乌龟的家住在海底，我要变身成小乌龟游到海底去！只见沁沁模仿着小乌龟手膝着地，自然协调的向前爬去，不一会后面跟随着一群“小乌龟”啦！
压路机
草坪上软软的，躺在上面真舒服。“哎呀！胡心妤你小心一点，别把草坪都弄乱了”雷思涵说道。“没关系，我们可以变身成“压路机”把草坪压整齐”熊梓骁说。“好呀，好呀！快把滑溜布铺好，我们来玩“压路机”游戏吧”！
过小河
赵静怡：我们和小动物一起来到了森林里，可是走着走着就下雨了，雨水把路都冲坏，变成了一条小河，我们要怎么过河去呢？
方知韵：嗯，对啦！我们可以像小白兔一样从“河边”跳过去呀！
拔河
我们把滑溜布中间拧一个结，来玩拔河比赛吧！
大风吹
听！呼~呼~是风吹过的声音，一下大一下小....长长的滑溜布在孩子们的手里，随着一声声的口令变化一下变成了大风，一下又变成了小风，真有趣呀~
教师思考
滑溜布这一材料特点为低结构、易多变，室内室外均适宜，并能引发幼儿与其充分互动。鼓励幼儿探索滑溜布的一物多玩，发挥幼儿的想象力、创造力和幼儿游戏的自主性。滑溜布玩具既可以独立玩还可以群体玩。在游戏中锻炼了幼儿走、跑、跳、上肢力量，发展了幼儿身体动作的协调性，四肢运动的灵活性如：
小乌龟爬爬爬：培养幼儿的合作能力和身体的协调性，体验游戏的乐趣；
压路机：发展幼儿的翻滚能力与反应能力，提高平衡能力和灵敏素质，增强幼儿前庭器的功能
过小河：提高腿部肌肉力量及协调能力，培养幼儿不怕困难、克服困难的精神，提高幼儿的应变能力；
拔河：锻炼幼儿上肢和手部肌肉力量，培养幼儿团队协作能力
大风吹：听口令进行大、小风吹训练的练习，培养幼儿的反应适应力和团队协作的能力，锻炼幼儿上肢肌肉的力量，促进幼儿的协调性和灵活性发展；孩子们的想法层出不穷、玩法多多
在游戏创意中进行探索，有利于幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难的学习品质。
一、学习发展的价值：
在探索游戏的过程中，发展了幼儿的语言表达能力，能根据发生的问题，阐述清晰自己的想法。幼儿在游戏中通过商讨游戏玩法、出现的问题以及解决游戏的办法，从而培养了幼儿合作游戏能力，也增强了幼儿的集体荣誉感。发展幼儿合作运动、团队的意识，在班级体育游戏中团队游戏增多，通过竞赛的方式增强幼儿的团队协作的意识，培养幼儿的团队合作的精神。
二、教师的支持：
“一物多玩”中的“物”和“玩”是两个关键词，让“物”与“玩”充分的发挥探索价值需要教师用心观察适时的介入，通过观察捕捉到孩子富有创意的游戏玩法，通过平行介入的方式成为幼儿的玩伴，激发幼儿探索滑溜布更多的游戏活动，在幼儿探索游戏玩法和游戏中发生的问题时，教师用启发式的提问引导幼儿自己想办法探究游戏规则，加强幼儿对游戏的理解和认识，从而更好的进行游戏实现对体能的发展。同时教师还注重幼儿意志品质的培养，在运动游戏中鼓励幼儿不怕困难，勇于挑战的精神，对于幼儿的耐力也有更高的要求。
三、游戏生成的教育契机：
利用滑溜布进行更多富有创意的活动，发展幼儿身体其它部位的动作训练，如：压路机，练习幼儿身体转圈和滚动的能力，以及身体的反应能力。
教师小结
游戏是一种主动、自愿、愉快，假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。
作为教师，在保障孩子安全的情况下，我们一定要相信孩子，支持他们按自己的想法做事，或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法，这样我们就会发现一个个浑身散发着光芒的孩子。也只有让孩子玩“真游戏”，体验“真快乐”，才能促进“真成长”，掌握“真本事”。