课程起源
幼儿园是一个很神奇的地方，
里面藏着许多秘密的宝藏。
这不，孩子们发现区角里有很多奇怪的石头，
在孩子们的世界里，
石头又是什么样子的呢？
顺着孩子们的发现和好奇，
我们和孩子一起走进石头的世界，
探索石头的奥秘。
关于石头我们可以探究哪些方面呢？
可以从哪些方面入手呢？
经过孩子们激励的讨论，老师把孩子们的问题与答案分类整理了一下，形成了一个思维导图
石头的秘密
1.石头是什么样子的？
在哪里我们可以找到石头呢？
小蒙：“你看，我找到一个石头是灰色的，圆圆的。”
壹明：“咦，这块石头怎么是黑黑的？像个煤炭一样”
湘玄：“这里有白的石头呀！”
诺诺：“这个石头好多的泥巴和灰，我们可以把石头带回教室清洗呀。”
景睿：“石头上可以画画吗？”
朵朵：“哇，那肯定很好玩喔！”
2.探石之旅
石头是怎么来的？
石头的秘密大调查
通过调查表的形式发现我们生活中见到的石头有：鹅卵石、石中石、钟乳石、条纹石、花岗石、钻石、雨花石……
石头原来也有很多的种类，
3.石头大讨论
卓辰：石头摸上去好舒服哦，你摸摸看，我这个很光滑。
进新：我这个不是，你看！我这个石头上面还有很多洞，摸上去还扎手呢。
丫丫：我这个也是坑坑洼洼的，有些小洞
苏：我这个也神奇啊，虽然看上去是白色的石头，你仔细看，里面还有很多的小点子，感觉像之前我见过的石中石
优优：我这个也很漂亮，有很多的条纹
玩转石头
清洗石头
小结：
在清洗石头的过程中发现：
石头遇上水后，颜色变得更加深了，黑石头变得更黑了
本来石头的条纹看不见，打湿水后就看的见了
打湿水后的石头更光滑了
石头叠叠乐
石头拼画
石头小实验
一块“石头”引起的沉浮实验
希希在洗石头时发现，一块凹凸不平的石头浮起来了，这引起了大家围观，小朋友们又发现，其他石头都躺在水池底面，这是怎么回事儿呢？
“怎么这个大石头漂起来了呀？”
“因为那个池子里水太多。”
“这块石头为什么会沉到水底呢？”
“因为水太深了，所以都会跑到下面去。”
“因为太重了。”
“所有的石头都是在水底的。”
石头排排队
班里的石头越来越多了，可是都被小朋友们堆放在筐里，要想找一块自己想要的石头，真的是费时又费力，于是，经过大家的讨论，决定要给石头分分类，分个家。
第一次分类，小朋友按石头大小分为大、中大、中等、小石头四类，并从大到小排队摆放起来。“大石头和大石头搁到一块儿，小石头和小石头搁到一块儿。”“这个是大石头，这个是中大石头。”“那这个是中等石头。”“那我来给石头排队吧。”“可以从大到小排，也可以从小到大排。”
第二次分类
按照漂亮的和不漂亮的结合大小进行分类
在充分观察的基础上，小朋友们能注意到石头的各种属性特征，包括大小、形状、颜色、花纹、质地、轻重、厚薄、所在位置等，提出多样的分类标准。石头分类完成，自然角整洁舒服了很多，找石头不方便的问题也得到了解决。
通过找石头、洗石头、分石头、玩石头、进行石头制作等一系列活动，幼儿不断发现着自然事物的独特和神奇，感受着周围事物和自己生活的连接。在对石头的深入探究和创意表现中，幼儿的观察、分类、预测与推断、劳动、感受欣赏、表现创造等经验也得到了丰富。相信我们的石头游戏会持续进行下去。
