冷藏“心动”
--我能“冷藏心中情”
为进一步实施“心理健康教育进课堂”， 提高学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，大城县教育和体育局组织专职心理健康教育教师——艾美丽老师，到我校为学生进行心理健康教育辅导。此次辅导课题为：冷藏“心动”--我能“冷藏心中情”
活动理念：
青少年与异性交往可分为三个阶段，八年级学生正处于疏远期向群体接近期的过渡阶段，第二性征的出现，体内骤然增加的激素，加快了少男少女的生长发育，形成了少男少女真正的两性分化，也直接或间接地影响到他们的心理变化。与同样处在青春期的七年级、九年级学生相比。七年级学生因为新入学，来自学校和老师的关注更多，九年级毕业班同样如此。而处在过渡阶段的八年级学生，受到的关注更少，使得八年级学生更容易在寻求心理独立的同时容易产生孤独感和失落感，转而寻求异性亲密关系的支持，但由于自身的特点、心理发展的不健全和家庭等原因让他们在处理异性交往问题方面表现出力不从心，交往过密容易发展为恋爱关系，交往缺失又影响正常社交生活和学业。因此，初中八年级阶段不仅是身心发展的危险期，更是教育的关键期。
首先是热身阶段：一名学生上台，表演教师事先写在小纸条上的词汇“心动”。学生表演和教师的提醒，进行猜测。（通过表演的形式，充分调动学生的思维与积极性，活跃气氛,引出主题。）
第二阶段是转换阶段：心动的感觉
①播放心动历程的电影片段，勾起学生关于心动的感受、回忆或者畅想。②发放心动调查单，请学生匿名进行填写，完成之后，收集起来，随机抽取五张，分享学生怦然心动的瞬间。
第三工作阶段：心动的抉择活动：温暖的距离。
点燃一支蜡烛。首先将双手放在火焰旁，选择你可以感受到温暖的距离，记住此时的感受。请你慢慢的远离烛火，直到感受不到任何温度。再请你慢慢靠近，直到双手碰到烛焰，你此时又是怎样的感觉？这个活动带给你什么感受？进行教学。
最后艾老师进行小结:美丽的青春时期拥有对异性纯洁的感情，那是一种十分美好的感受。这份美好的情感处理得当，收藏起来、保存在心里，那是一个人一辈子珍贵的记忆。但是，如果处理不当，则会带给人很多困惑和麻烦，甚至产生一些不良后果。各位聪明的同学，一定从我们今天的活动中感受到了一些东西。最后，我们用托马斯的话结束今天的课：地址情感的冲动，而不是屈从于它，人才能获得心灵上的安宁。
本次艾老师的心理健康教育课，为学生不断发展和进步奠定了良好的心理基础，更促进了学生身心健康和谐发展。我校将继续在上级部门的大力推动下，扎实有效地进行心理健康教育工作，为每一位初学子的成长赋能，努力帮助孩子们身心健康幸福快乐地成长。
