为了营造良好的英语教学氛围，提高英语组教师整体英语教学水平，学习新老教师教学优点，我校不断开展公开课。因此高二B部英语教师经过认真教研，细心打磨，最终呈现以下公开课。
董卫欣老师示范课——《Welcome or Reject Future Changes》
这是一篇议论文，主题是“我们应该抗拒新技术吗?”作者通过提出论点，论述两种不同的观：在没有新技术的情况下世界上有许多人依旧过着幸福的生活和新技术为世界各地的人们提供了许多好处。最后给出自己的观点:新技术改变我们的生活方式，可能是一个可怕的前景，但我们应该看好的一面，接受它而不是抵抗它。欣赏完文章后董老师让学生围绕科技发展的利弊展开讨论并练习仿写作议论文。从而培养学生辩证地看待事物和批判性思维。以及学会用英语表达自己的观点。
杜校长对董卫欣老师的示范课进行评课。
杜校长对本节课的精彩之处予以肯定，同时结合高考与学生这一阶段学习知识的特点，在细节方面给出建议，从而更好的促进老师们的英语教学，提高课堂效率，激发学生学习英语的积极性。
梅雪慧老师公开课——Reading for writing《Theme Parks》
梅雪慧老师公开课讲述的是Reading for writing——《Theme Parks》。根据日常生活中所认识的主题公园以及课文中多莉山主题公园，引导学生利用思维导图梳理公园的特色，让学生分析并学会语篇中的写作技巧，包括运用形容词和祈使句增加文章的感染力。要求学生对语篇结构、内容以及语言特色进行分析，对细节进行信息归类，学生在阅读主题公园语篇之后，利用思维导图为自己喜欢的公园写出相关要点，完成介绍自己喜欢的公园的写作训练。
袁少娟老师公开课——《语法填空解题策略》
袁少娟老师考虑到很多学生在语法填空练习中同类型的题反复做错，且对语法填空题缺乏技巧、规律的总结。因此基于学生的需要，本节课通过对语法填空技巧规律的提炼，由浅入深，由真题到变式的训练思路，带领学生举一反三，逐步掌握要领。引导恰当运用学生语法填空技巧，同时巩固提高语言基础知识的运用。
赵佳明老师公开课——Unit2 Reading for Thinking《WELCOME,XIE LEI》
本节课的教学目标是，通过阅读了解谢蕾在交流项目中的经历体会；培养学生的阅读能力，以及按照时间顺序对文章进行梳理总结的能力；通过谢蕾的学习和生活经历了解留学生在国外遇到的问题，他们通过调整自己的行为适应新的环境，在不断适应的过程中成长。通过本节课引导学生理解文章的内容和主旨，把握文章的结构和写作特点，使学生深入思考留学生在文化传播中的角色以及中外文化环境和教学模式的差异。
张茵老师公开课——《动词-ing 形式作宾语和表语》
本节课的知识技能目标：1. 学生能够识别动词-ing形式在句子中作宾语或表语，并能够使用这种结构。2. 学生能够区分某些常用动词后面跟不定式作宾语还是动词-ing形式作宾语。除此之外，学生可以通过个人探究和小组合作讨论等方式掌握动词ing做主语和宾语的最基本用法和运用，在“输出”过程中能很好的表达。
最重要的是，学生通过这节课学习，能较好掌握动词做宾语和表语的用法，从而增强学习英语的信心。还能在这个过程中培养探究和质疑的学习品质，并能激发他们的想象力，也学习到吸烟有害健康“Smoking is bad to our health.”的有益知识。
每一次的教学公开课都得到了学校领导的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，杜校长、陈校长以及刘主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体领导学的视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度！
每一次教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。