《做个温暖的教育者》建设路小学东校区四年级语数教研组读书分享

　　书籍是我们生活的导航，它教会我们去尊重他人也尊重自己，让贫乏和平庸远离我们而去，作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。在陈震老师的书《做一名有温度的教育者》中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调 节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的! 

张安文老师说：在认真阅读完陈震先生的《做温暖的教育者》，全书近二十七万余字，文章一百五十三篇，从教育到教师再到教学，让我们深深感动的是先生对教育和教学的执着和热爱。安静地进入，让作者带着你轻松游戈在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师《做温暖的教育者》一书将带我们实现一个温暖教育的梦。“阅读是我们美化心灵、愉悦身心、提升自己、影响他人，进而促进社会和谐的重要途径。”“阅读是我们坚守精神家园。“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”，静静地合上书，让音乐继续，心中默默地祈盼，让我怀揣对教育的真心和爱心也在阅读、反思和实践中学做一个温暖的教育者。“

孙娜老师：这学期我们四年级语数教研组分享给我一本《做温暖的教育者》一这书，这是一本难得的好书，读着这本书，如身临其境，从中进一步理解了教育的内涵。作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。 教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。对于教育者的工作姿态作者认为是有境界的。有得境界是教育自成格调、有的境界是教育才有生命力的、还有的境界是大小、高下之分，并无优劣。总体来说，教知识，教心态，教方法，可以形成教育的三种境界。我们不妨来看看吧！首先，我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，不要经常严厉地批评学生。我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。其次，把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不是学生的调皮，而是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。我也希望能经过书上提出的意见，能让自己变的越来越好。在教师的工作道路上走出一片属于自己的世界，最后用书中的原文勉励：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。

曹文娟老师说："教育当以慈悲为怀，慈悲应从心开起，教育也是如此"书中，方华老师一再强调，"教育最需要耐心"教育是给孩子更多可能","教育，应该给学生一个美丽的期待"把孩子们当作活生生的人来看待，让学生在爱中接受教育，我非常赞同方华老师的观点。现在是一个快节奏的时代，更是一个物欲横流的时代，在这种大环境的影响下，教育变得有些急功近利，甚至有些让人看不清楚。我想我们真的应该静下心来读一读《做有温度的教育》,认真思考教育是什么？教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

　　张玉华老师说：我认为教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。 书里说到了很多对教育和的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！ 对于教育者的工作姿态陈震老师认为是有境界的。有得境界是教育自成格调 、有的境界是教育才有生命 力的、还有的境界是大小、高下之分，并无优劣。总体来说，教知识，教心态，教方法，可以形成教育的三种境界。 

李瑶老师说：做一名教育工作者，我们需要读书，在书籍的海洋里泛舟，品味生命的芳香;在精神的宇宙中徜徉，放飞教育的理想:在阅读的体悟中提升理念，更新自己的思想。做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。让我们以温润的内心寻觅着教育中的清风明月成为温暖的教育者!

吴新茹老师说：一直觉得润物细无声的教育更加能让孩子们接受与喜欢，所以我一直鞭策自己做一个温暖的教育者。无意中看到陈震老师的《做温暖的教育者》，觉得和他的想法不谋而合。 陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。