送教上门，是学校与家庭教育好特殊孩子的一道桥梁。送教，不仅仅是送的一种教学方式，更是让这些特殊的孩子不在学校，却能享受到学校的教育，使他和他的家庭，感到没有处在一个“被遗忘的角落”。因此，“送教上门”工作要长久的，持之以恒的开展下去。
一年来，老师们“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
虽然上天折断了孩子们一双有力的翅膀，但父母、老师的关爱却为他添上了一对隐形的翅膀，托着他与命运抗争，向人生的高空翱翔。
送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。老师们重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。
我们的老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。
常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛， 然而我们为能做好这项工作而感 到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜；我们为自己能做好这项工作而感 到自豪，因为孩子的生活习惯上、动作发展都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动， 赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子是心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。
供稿：杨丽娟
初审：俞峰
终审：杨建国