文墨轻舞笔端流
论道高谈意未休
教海无涯同船渡
研思精深映冬眸
二零二三的最后一个周五，细雨霏霏，天寒心暖。
工作室全体成员以研课为媒，以跨年为引，共同开启了一段幸福旅程--优课指引，与伴同行。我们相聚云端，饱含热情，齐心探究教学的奥秘;我们全身在线，积极争先，协力打造最美的课堂!
“优课指引，与伴同行”系列活动由工作室根据“荆楚教师科学文化素养星火行动‘骨干团队一种子教师’”工作指引，结合种子教师特点，专门“量身”制定。意在进一步推进广大教师对新课标的学习与贯彻，聚焦学生语文核心素养，提升我们的专业能力和课堂质量。
在12月10日结对仪式后，工作室领衔人高良琴老师发布了她执教的五年级上册第五单元的《松鼠》课堂视频及教学设计。秦继兰、陈双双、邓榕、曾铮、谭柳王魁、唐丹琼等六名导师组织团队成员，协同种子教师，反复观摩，交流研讨，推选发言人，便有了今日的教研盛景。
活动在何枝枝老师的温柔嗓音中拉开序幕。大家凝神静气，奔赴精彩。
议课，智慧碰撞
第一个环节，由“同路人”团队、“星火”团队和“快乐萌芽”团
队展开议课。
首先发言的是种子教师王璐瑶。她最是欣赏课堂上高老师的让位，使得学生的主体地位得到了充分彰显。这与陈春霞老师不谋而合。陈老师认为：高老师基于“少教多学”“依学定教”“先学后教”的理念设计小组活动任务单，并以任务驱动方式，组织学生分组展开自主研读、合作共读、探究深读，实现了真阅读。
陈双双老师则以“教学，我一直在路上”为题，回溯课堂中学生的跑组互通有无、变身松鼠自述、绘制思维导图等学习活动，感叹语文教学的魅力，立志努力挑战。
方菊老师见缝插针：在高老师的课堂中，教学评一体化的理念落实了，落地了。
种子老师闫谨顺势从任务驱动、正确引导和落实素养三方面对高老师视频课中的精彩环节进行了解析。她真诚地表达：“我一直在语文教学的岗位上求学。希望通过自己不懈的努力,与名师靠近!”
谈课，拨云见日
第二个环节，高老师谈课。高老师围绕“为着这方灵动的课堂”，深情讲述了执教《松鼠》的始末。
在教前，她学习新课标，立足研究课题，记录关键词：学习任务群、整合、变革、导向、思维学案、学习中心和活动。
她研读教材，把这一课定位为学生文体体验的好文本和学习表达的好“例子”。认为课堂学习活动围绕课后练习设计就行了，思维提升活动则参考、融合“交流平台”“初试身手”和两篇习作例文。
她对学情进行了前期把握和二期把握。基于前期把握，她初拟了学习目标，将“了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录”定为学习重点，将“通过对比，体会说明性文章不同的语言风格”定为学习难点，并设计前期任务“预学任务单”，要求学生完成：搜集资料、初读课文、读书留痕、梳理信息、交流收获、提出困惑。
根据“预学任务单”完成情况，她对学情进行了二次把握，确定了提升学习目标。将“以‘松鼠的自述’为题进行表达，模仿运用课文中准确的说明方法和生动细致的描写方法”定为进阶点，将“运用本课所学方法（思维导图、改写等）自读习作例文”定位高阶点，并依此设计课堂“拓展学习任务单”，带领学生完成：自读习作例文、分条提取信息、画出思维导图、进行自述式说明。
在课堂，她和学生一起，关注文本题目，明确文体特点；关注说明内容，提取主要信息；关注重点语句，提取细节信息；关注语言风格，尝试表达运用；关注习作例文，提炼说明技巧；回顾小组学习，总结评价展望，以“心”促行，灵动生动。
在课后，她对应教前学习，检视课堂，对于学习中心与活动，有了更多感受：从时空占用看，它体现为“少教多学”；从教学依据看，体现为“依学定教”；从先后顺序看，体现为“先学后教”；从评价标准看，体现为“以学论教”。
她颇为自得的是：舍得让出时间，创设活动情境，构建灵动课堂。有个人亮相，携手、生生合作，理清文章内容；有大组相持，组组比赛分条获取读文信息，比赛从不同的文字里，感受不同的语言风格；有朋友共享，改编课文，用《松鼠的自述》回顾文意；有临时学习共同体，现场写文，针对性修改，有效提升说明力，自然过渡到习作表达。
她还觉不足的是：小组合作，职责当担者有分心现象。如何让组员分力不分心，需要进一步探究。
辩课，共生聚力
第三个环节，由“春风化雨”团队、“卓雅”团队和“静心”团队展开
辩课。
种子教师杨双双老师赞成这节优课。她的理由是：课堂上，学生的参与度高，表达力强，提升可见。同队成员韩岚琳老师补充：高老师执教的两节课“优”在环节设置紧扣教学目标，而又不失灵动。
种子教师何跃雯老师侃侃而谈：从“优课”中，学习到了如何组织有
效的小组合作学习，让学生在互动中学会合作，在合作中引起争辩，在思
辨中激活思维。
“静心”团队的种子教师肖春老师更是有感而发：名师，绝不是徒有其名。做教师，就应该做这样一个亲善和美，爱生如子的好老师，做这样一个教法独特，寓教于乐的好先生。
“卓雅”团队的导师谭柳王魁老师建议：我们可以先从教材的单元内容中提取大概念。另一方面，也可以从这一单元中的一篇篇具体的课文内容中，抽象出大概念。如此，让自己拥有“大视野”，站在素养的视角开辟
语文课堂更为灵动的空间。
在活动的尾声，高老师作总结。她肯定了六个导师团队近一个月辛勤工作的实效与高效，提出了后段工作的具体要求，鞭策大家“以品质守初心，以行动践承诺，不负时光，不负期待，携手相约，快乐前行” 。
“云端”议课暂告一个段落，但导师团队、种子教师之间的交流学习与研课探讨不会停止，恰如“研”途的“星火”，在冬日里传递着“温暖”，传递着“希望”，正是——
新星熠熠展风采
畅评互学促思考
导师引领明方向
追梦蓄力星火传
○ 撰稿：陈双双导师团队
○ 审稿：高良琴
○ 图片：工作室