在2024年1月2日，牡丹区教科研中心数学教研员孙道斌老师莅临长江路中学进行教学督导。
上午第二节课，孙老师在初一23班入班听了由初一郑凤芹老师执教的《普查和抽样调查》新授课。长江路中学初二年级教务主任王存革主任陪同听课。参与听课的老师还有数学学科组的青年教师们。
上午第三节课，在躬行楼212室，孙老师对 青年教师们做了学科业务发展的指导，然后对本节课进行了点评。
孙老师提出，现在的学情原因，给年轻老师的压力越来越大。青年老师要主动对自己的业务发展做好规划，积极争取业务发展机会，从课题及论文等多方面提升业务能力，通过教学研究提高教学水平，进而提高成绩。孙老师通过自身实例，说明了课题、论文与教学成果的关系。
孙老师评课时提出，学生学习是一个过程，体现了学科素养的形成，本节课是数据统计内容，对应的学科素养是形成统计观念。孙老师提出，统计本是独立的一门学科，在中学阶段将其放入数学学科内是因其与数学关系最为紧密。统计思考方法与数学思考方法不尽相同。在统计学科中不存在严格意义上的对与错，更多的是合适与不合适。在教学过程中，让学生体会统计调查中要选择合适于自己的选择。通过学习对统计的学习，培养学生看问题更全面的能力。引导学生经历过程，通过数据的收集、处理等过程，培养学生的独立性。
课堂上要不求快，做题不要多，让学生在学习过程中经历这件事。通过学生经历过程，在课堂小结时要让学生“生根”，回顾本节经历历程，让学生学会学习类似知识。板书内容最终要体现内容的结构化，每次上课都要预设板书。
通过本次教学督导活动，老师们也更加明确怎样将新课标落实到课堂实际教学中，对学生学科素养的提升也有了更深入认知。青年教师们对数学专业成长也有了更宽视野，对个人职业成长充满斗志与期待。