2022年8月磨憨教育正式由昆明市托管，磨憨教育从一所边境乡镇学校一夜之间跨越到磨憨国际口岸城市学校，按照昆明市同标准进行管理。鉴于磨憨中心小学教育现状，提高磨憨中心小学教育教学质量已经迫在眉睫。为加强磨憨中心小学教师队伍建设，形成小初衔接教育合力最大化，切实解决磨憨中心小学教育瓶颈问题，提高课堂教学效率而开展的本次科研活动，为磨憨中心小学教育的提质增效指明了方向、注入了新的力量。
12月28日下午，昆明市教育科学研究院专家组来到磨憨中心小学教研，本次教研活动主要以展示课、评课、示范课、集中研讨、专题讲座等形式开展。以语文、数学两门学科为主对磨憨中心小学教学工作进行全方位指导，引领学校提质增效，磨憨中心小学全体教师参与了本次教研活动。
学校校行政高度重视此次教研，按昆明市教育科学研究院专家组要求，做好一切准备，积极配合教研，整个活动由磨憨中心小学教学副校长李婷婷老师统筹主持。
昆明市教育科学研究院为磨憨一行，前期做了充分准备，并派出最具有资质的专家来诊断磨憨中心小学的教育，为磨憨教育发展出谋划策。
磨憨中心小学六位老师上了三个年级的语文和数学展示课，授课教师围绕学科课程标准进行备课，课堂上各展风采，开展以学生为主体的教学活动，关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
各学科专家针对听课情况分2个会场与授课教师进行面对面的交流、反馈和指导。专家们与磨憨中心小学教师一起探讨基于核心素养的有效课堂，研究课堂教学，认真解答老师们在教学中的困惑，并对学科教学提出有针对性的意见和可操作性的建议，老师们在轻松愉悦的氛围中学习了新的教育理念，拓宽了教学思路。
昆明市教育科学研究院的李惠萍老师，给磨憨中心小学的老师们介绍了“2+2”评课模式，并现场指导实践了这一评课模式，让老师们学以致用。李老师肯定了教师专业素养，教学设计，指导展示课教师教学环节的每一个细节，提出有针对性的意见和可操作性的建议。
29号早上第一节是四年级的《王戎不取道旁李》，谭雷瑾老师从学生的学情出发为每一个教学环节巧妙设置学习古文的方法与技巧，以朗朗书声带着学生品鉴文言文，体会古文意境，课堂活动目标明确，学生从自主领悟、合作交流中走进古文，感受古文的内涵和作者独特的个性。
第二节是李惠萍老师的《数独》， 引导学生兴趣盎然地动手写，动脑想，以学生探索为主，教师引导为辅，使学生了解《数独》的基本结构，在独立思考、尝试解题的过程中训练学生的思维。
说课议课环节主要围绕“如何开展基于学情的有效课堂教学”展开。强调一要制定基于核心素养的教学目标，老师们要思考教什么内容，用什么方法和策略来教以及如何评价；二要体现以生为本的课堂理念。我们要一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生，善用学生生成推动课堂教学。践行落实新课标核心素养的要求，培养学生学习的关键品质和能力。
下午教研，首先是磨憨中学党支部书记、校长吴松林向昆明市教科院介绍磨憨中小学过去和现在以及未来的发展，同时也希望昆明市教科院常来磨憨开展教研，指导磨憨教师的专业能力与教研水平，为磨憨的教育注入新血液，新活力，助力《磨憨国际口岸城市教育提升三年行动计划（2023-2025）》早日实现。
然后，昆明市教科院编辑、高级教师杨华指出，磨憨自昆明托管以来，受到省政府、市政府的高度重视，昆明市教育体育局第一时间责令昆明市教科院要把磨憨教育发展放在首位，协助磨憨把昆明的教育理念辐射到磨憨，培养磨憨教师专业成长，自此，教科院所有成员目光关注磨憨的教育，为磨憨教育发展“开红灯”，努力为磨憨的教育搭建平台，同时希望磨憨的教师积极主动与教科院多联系、多反馈，共同托起磨憨教育的发展。
《如何做好小初衔接》，谭雷瑾老师依据中小学语文新课标进行对比与区分，提出三个层次的讲座，何为小初语文衔接，为何小初语文衔接，小初语文衔接的措施，建议小学教师一定要做好学生的识字关，盘活阅读教学，丰富学生习作能力。
《如何开展基于学情的语文有效课堂》，罗浩宇老师主要从掌握学习方法入手，给教师建议要让朗朗书声进课堂，读懂课文有路径，阅读名著要有体系，作文教学要有方法，培养学生良好的学习习惯，希望磨憨教师做一名智慧型教师，有成就感的教师，成为学生心中最有魅力的老师。
教研总结会，原经合区社会事务局副局长，现任磨憨镇镇长孙王海，向昆明市教科院和磨憨中小学教师介绍了磨憨教育未来的发展理念和方向，希望教科院的专家把好的资源和理念带到磨憨，提升磨憨教师的专业素养，拓宽磨憨教师的视野，作为磨憨中心小学的老师们，一定要坚定信念，齐心协力，不气馁，不怕吃苦，勇往直前，在昆明市优质教学资源和专家们帮扶下成长自己，服务学校，助力磨憨教育发展。
两堂数学专题讲座，李惠萍与朱兴强两位老师从新课程背景下核心素养的构建方法及意义指出，知识教学的一般过程，是设定教学目标、激发原有知识、勾连新知旧知，学生要学习新的知识，必定是以已有认知为基础的。因此，以学生的学习起点来确立教学的起点，就显得十分重要，而教学目标的设立，就是准确地定位到班级大部分人的学习起点。
昆明市教科院工会主席杨春梅首先介绍了昆明市教育科学研究院的定位与职责。昆明依据磨憨特殊的地理优势，对磨憨教育进行了点对点的帮扶，昆明市主城区的优质资源下沉到磨憨，已把完善磨憨基础教育发展体系，构建磨憨教育“融入昆明，同步发展”格局。然后建议磨憨中小学教师从拓宽学生的视野、人生规划探索、发挥榜样作用、坚守课堂主阵地、关注学生的全面发展、重视家校协作去思考、去实践。用陈东强的一句话给予磨憨中小学教师厚望：相信种子。相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。
最后由磨憨中心小学校长黄伟发言,行远自迩，笃行不怠。昆明市教科研专家组踏着2023年末的钟声专程来到磨憨，一天半的时间，专家组的听评课、从践行新课标理念，立足课堂，从学科本位，知识本位走向学生素养讲评，为老师提供新的视野角度和方位，同时提高对教师“新课堂，新课标”认识与理解。专家们的示范课，准备充分，全情投入，从对问题的设计到课堂教学模式独特的魅力，为学生和老师提供了丰富深刻的学习体验，真正起到示范引领作用。专题讲座，切实解决了教师的学科教学和课堂实践活动中遇到的热点问题、难点问题，化解教师在课改过程中的困惑和迷茫，进一步加强学科教研，促进有效教学和教师的专业成长。每一次专家指导都有画龙点睛之妙。高效的课堂离不开老师背后辛勤的付出与努力，感谢昆明市教科院专家的精准点评和倾囊相授。磨憨中小学的教师们将以此为契机，在专家的引领指导下，继续以课堂为主阵地，做好常规教学，积蓄力量，以研促教，实现优质教育资源共享，提高教育教学质量。助力每个孩子成长。我们始终相信：道阻且长，行则将至！
磨憨在昆明市委、政府、教育主管部门的正确领导下、在社会各界的关心支持下，本着以人为本、全面、协调、可持续发展、办生态教育的原则，确定了在稳定中求发展的工作思路，沿着制订的目标，团结奋进，务实进取，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。注重实效做好细节，积极创建内涵丰富的校园文化，全面提升教育质量。学校各部门团结协作、脚踏实地，一切从实际出发，扎实、勤奋工作、奋力拼博。
编辑:慕爱萍
图片:李婷婷、慕爱萍、语数教研组
审核:董玲芳