毛泽东评价：“鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”对于鲁迅，六年级的学生感觉较为陌生，阅读鲁迅的作品，特殊的语言表达形式也让学生感觉读起来比较“拗口”，因此产生了畏惧感。六年级语文上册第八单元是鲁迅专题，就让我们一起走近鲁迅，慢慢靠近这位伟大的人物，亲近一个有趣的灵魂，在阅读与寻觅中，激起思维的火花，沉淀丰盈的心灵。
本次项目以教材为基础，以“走进鲁迅，感悟成长”为切入点，以任务驱动为支架，设置四个进阶子项目，从学生熟悉的鲁迅品质——坚贞的民族精神着手，到探究鲁迅作品的文学特色，再到认识生活中的鲁迅，最后以致敬的姿态缅怀鲁迅，学生不仅对鲁迅有了更全面的认识，还进行了层次性的思维训练。
项目活动目标：
1.搜集体现鲁迅民族意识的资料，在分享交流中认识以笔为枪的“民主战士”——鲁迅。
2.阅读课文及相关文章，学习作品赏析的方法，认识叱咤文坛的“文学大师”——鲁迅。
3.通过朗诵，表演等方式演绎鲁迅教学艺术的生活轶事，认识充满智慧的“生活教育家”——鲁迅。
4.与鲁迅对话，宣传鲁迅精神，表达对鲁迅的喜爱与崇敬。
项目一：制作鲁迅先生简介卡
为鲁迅先生制作一张简介卡，卡上的内容可以包括鲁迅的出生时 间、籍贯、性格特点、做过的事、代表作等。
项目二：制作鲁迅手抄报
鲁迅的形象是立体丰满的。学生们阅读他人写鲁迅的文章，你们看，用手抄报、思维导图等不同形式展现他们对鲁迅的印象，这些作品不仅图文并茂，更从不同角度向大家介绍了鲁迅，让大家对“中国脊梁”有了更深刻的认识。
项目三：制作鲁迅名言警句书签
鲁迅先生不少名言对我们日常学习有激励作用。同学们设计了形式多样的鲁迅名言警句书签，这些精美的作品，令人爱不释手。
项目四：诵读鲁迅经典作品
为了更好地走近鲁迅先生的生活，体悟其语言文字的魅力，我们除了学习课文外，课外还大量阅读了鲁迅的作品，纷纷开展阅读分享会，配乐朗读鲁迅作品等方式慢慢靠近这位伟大的人物，亲近一个有趣的灵魂。
项目五：读写结合，妙笔生花。
鲁迅的文字是有感染力的，学以致用，轻启照片中的美好瞬间，像“小鲁迅”一样用文字记录下来吧。请看同学们的仿写。
走近鲁迅，让孩子们内心沉静。阅读鲁迅的文字，时而高不可攀，让人仰望；时而幽默灵动，叫人忍俊不禁；时而澎湃激昂，令人热血沸腾……鲁迅先生，不愧为民族的脊梁。孩子们通过这一场阅读走近了“大先生”，他的精神仿佛一颗颗种子，根植于我们的心中，带领孩子们抵达无限的远方。