精准分析促提升 凝心聚力共前行||南台小学期末质量分析会

在语文期末质量分析会上，老师们结合语文新课程标准，潜心研究分析，努力问道远方。崔静校长也走进了语文组，参与了语文学科的质量分析活动。

在张洋主任的组织下，语文老师们分别从取得成绩及归因、存在问题及归因、改进措施、卷面书写情况及措施四个方面进行了具体、全面、客观的分析。

三至六年级的老师从学生出问题较多的典型题型入手，对照《课程标准（2022版）》的要求，针对学生的能力薄弱点，从数据看问题，从结果析原因。一、二年级老师则详细地分析了本次无纸化测评的学生表现，及时反思，明确了今后教学的努力方向，争取进一步的突破。

崔校长肯定了老师们的努力和学生们的成长，也就“如何提高教学质量”这一话题提出了具体要求，要求老师们必须深入学习新课标，精研教材，及时转变观念，关注学生核心素养的发展。

全体语文教师达成共识：质量分析是为了找出教学中存在的问题，而不是仅仅局限于学生存在的问题；语文教学不能只注重结果，更要注重过程；改进措施要针对当前最突出的问题，提出切实有效的方法，注重策略、方法的指导性，不要泛泛而谈。日常教学中还要继续关注学生的书写训练，借助语文“主题学习”培养学生的阅读能力。

谷云鹏主任主持的数学学科分析会上，一、二年级的老师们详细分析了无纸化测评的情况，在有目的、有层次、有拓展、有评价的活动中，学生已初步具备审题能力、初步建立解题思路、初步养成筛选信息的能力。

三、四年级的老师们结合本次试卷的内容，分析了当前数学命题新课改后的变化——多、杂、富有挑战以及灵活度高，并从学困生的提升、学习习惯的养成、基础知识的讲解等方面进行了浅入深出的分析。

五、六年级的老师，从自己班级的数学成绩入手，分析了计算能力的重要性，分享了提高计算能力的好方法，并结合数学新课程标准，交流了如何培养孩子用数学的思维思考现实世界的能力。

最后，韩莉副校长进行了分析会的总结：计算是数学学习的基础，数学教师要长抓不懈；关注学生对算理的理解和表达，从思维能力、语言表达能力等多方面帮助学生；面对核心素养导向下的教学评价，数学教师更应该在注重基础知识、基本技能的基础上，以“单元整体教学”的视角，对知识进行串联整合、延伸拓展，促进学生思维的不断发展提升。

魏东书记参加了英语组的质量分析会。英语组老师们立足学生学情，从英语核心素养、认知水平等角度进行试卷命题分析、数据分析、存在优势、问题分析，对存在的不足提出了具体、全面、客观的分析和总结。

三至六年级通过分析，聚焦于改进策略：三年级将借助假期，提高学生单词辩音认读和拼写能力；四年级继续加强英语单词的梳理和积累本的运用；五年级坚持英语阅读，提升阅读理解和提取关键信息的能力。六年级应对小学阶段学习过的知识进行整体梳理。此次质量分析会，为下学期的教学工作提供了依据，进一步明确了教学方向，英语组将以新课标理念为依据，立足课堂主渠道，适切增加课内外阅读量，注意分层设计，特色作业的设计，搞活英语角，踏踏实实的开展英语教学。