活动缘起
在一次美术活动中，有位幼儿不小心用颜料滴在衣服上留下了一个像是水波纹的图案，分享活动时孩子们发现了这个图案，都觉得很好看。于是，我便在网络上搜索了一些颜料绘制的衣服，扇子图案，孩子们很感兴趣，和扎染之间有趣的故事便这样开始了……
确定了扎染主题，小朋友们在老师的帮助下，筛选和确定制作扎染所需要的材料。经过一周的时间，我们准备了夹子、皮筋、染料、可湿纸巾等物品准备制作。
制作步骤：
浸湿—捆绑—染色—晒干
分析：
通过讨论“怎样扎皮筋”，小朋友们能够结合生活中的实际经验，积极开动脑筋思考办法，并在教师和同伴的共同努力下尝试动手动脑解决游戏中的问题。如：自己在家多练习、向老师请教、找会的幼儿帮忙。这一过程中，幼儿的坚持性、观察能力都得到了发展，很快幼儿就能熟练掌握扎皮筋的方法。……
当一块块白色的布通过小朋友们五花大绑之后……一幅幅美丽的扎染手工作品完成时，孩子们高高的举起自己的作品互相欣赏着，兴奋得欢呼！在玩的同时孩子们感受中国扎染艺术的美、感受各种色彩的变化,感受自己动手制作带来不一样的快乐。
孩子们与扎染布做游戏，让他们能够感受到自己对于活动的主导性，并乐于参与集体活动，增强归属感。
一抹绿，一分彩，一素色，
晕染于一处，视为艺术可惊世；
一株草，一束花，一块布，
敲拓到一起，便成文化润人心。
植物拓染过程
1.收集自己喜欢的、各种形状的小树叶、小花等。
2.将植物摆在白布上，摆成自己喜欢的样子。
3、用小锤子或者石头，敲打植物。
小朋友的作品完成了。
孩子们把大自然中最淳朴的色彩，在敲砸中留存下来，让植物之美得到延续，孩子们也在自己动手的过程中感受到自然美的熏陶。
班本课程主题墙
班本课程是跟随孩子兴趣，以孩子为主体所进行的课程，我们通过每个环节与孩子们进行对话，在这样探索的过程中，孩子们也累积了许多有用的学习方法。环境生成课程，课程来源于生活，培养幼儿初步感受美、表现美的情趣，让幼儿感受中国传统民间文化的魅力，激发幼儿民族的自豪感。希望“扎染”的课程能在孩子们的心中播撒一颗“美”的种子，在未来的日子里继续寻找扎染的美。