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为了提升期末复习的效率，扎实稳步地开展复习工作，增进教师间的相互学习，促进全校语文教师自身教学水平的提高，息县第三小学各年级组语文教师于2024年1月2日上午开展了语文第19周语文教研活动。
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窗外寒风刺骨，室内暖意融融，老师们研讨的热情十分高涨，在陈校长和张主任的带领下，早早来到大会议室等候。
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何方远老师执教《词语归类复习》。通过听写词语导入今天复习的内容，开火车读词语，师纠错，中间穿插趣味游戏，指名上台选出词语和音节正确的一项。开火车填写词语。指名说AAB，ABB式的词语，学习ABAB的词语趣味游戏，选错等等
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何老师的复习课打造了具有趣味性和合作性的教学课堂。整节课思路清晰、条理分明、语言简练、重点突出、目标明确；教学互动环节中，循循善诱，游刃有余驾驭课堂，采用多种形式调动学生积极性，学习气氛活跃，学生学习兴趣高涨。
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课后，何老师对自己本节课进行反思。
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课后的教学研讨，也是精彩纷呈。课后，语文组所有老师齐聚会议室，就何老师上课的情况进行了点评。老师们从“有设计感的教学方法”以及“有指向性的教学评价”“有目的的培养学生良好的学习习惯”等方面，发表了自己的想法与建议。
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随后，教研处张主任对此次教研活动给予详细的指导，为低年级语文老师们复习指点迷津。
1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。积累好词佳句。
3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
4.阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5.以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
6.辅差工作不放松，优帮差，加强合作与督促。加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
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陈校长安排期末复习方法:
1.全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。
2.和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取考考同学的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。
3.注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4.结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。
5.加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。
6.加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。
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“温故而知新”，有效复习是帮助学生强化知识的重要环节，其重要性不言而喻。此次教研活动更是一场“及时雨”，不仅加强了教师之间的学习与交流，也为期末复习工作奠定了良好的基础。“一分耕耘，一分收获”，相信在全体师生的共同努力下，我们的教学一定会满路芬芳。