本学期整本书阅读选择的书目是《中国民间故事》，这也是快乐读书吧推荐的书籍。在刘老师的策划和组织下，阅读活动有序进行了！
寒假里的读书时间充裕，刘老师布置同学们准备了这本书后，设计了表格，鼓励同学们自主阅读！在家校合作下 ，读书效果得以保障！
随着五年级上册第3单元民间故事主题的深入学习，刘老师将整本书阅读的活动进行了提升。
在导读课上，组织同学们关注了书籍目录的分类和整理。刘老师示范了如何将一篇篇零散的独立的故事，按一定标准进行归类。同学们得法于课堂，才能实践于课下。
民间故事篇幅长，情节一波三折，人物众多，要把长故事读短，需要训练同学们的概括能力。
导读课上共同聆听了民间故事《幸福鸟》的音频，让同学们尝试绘制思维导图。因为有平时语文学习的经验，同学们的思维导图写得有模有样！
随后，刘老师进行了点评和再指导，更多的同学们领悟了这种阅读策略的妙处。
课下，对思维导图进行了加工，通过色彩的配合，思维导图更加醒目、美观了。
同学们的思维导图是怎样设计出来的呢？在头脑中进行了怎样的一番思考？听听李妍泽同学的说法吧。
00:53
刘老师把导读课设计浓缩成一个短视频，发布在中小学智慧读书平台了呢。
06:37
导读课结束了，同学们的整本书阅读拉开帷幕。经过每日20分钟的读书实践 ，大家收获了累累硕果。
00:25
马子卿的读后感
杨尚泽的读后感
丁禹赫的读后感
金禹衡的读后感
读书的积累会随着时间越积越厚。岁月推动着年华，伴着流水的脚步走过春夏秋冬，阅读让同学们学会感受生命，感知人生，视野变得宽阔，内心也变得更加温柔。
多读书，让知识有力量；多读书，让教育有力量；多读书，让学生的成长看得见！