南瓜宝宝
活动缘起
户外活动时，开心来到小菜园东瞅瞅西看看，突然她又跳又叫：“快看快看，这个是什么？”小朋友们闻声边问：“什么啊？”边跑过来。顺着开心的手，孩子们看到了它，紧接着你一言我一语的讨论起来。
禹扬：“哦，我知道，这是大号胡萝卜！我找到一个！”
宇轩：“才不是呢，是大梨。”
铭铭：“我怎么觉得是西葫芦呢！”
瓜瓜：“是葫芦吧？我太姥姥家就有葫芦。”
孩子们围着南瓜，叽叽喳喳聊个不停。通过孩子们的发现、猜想、讨论、寻找，发现他们对南瓜充满了好奇和兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要选择贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。”作为教师，我们应该尊重幼儿，追随着他们的脚步，以他们最感兴趣的事物“南瓜”为切入点，调动他们的主动性和求知欲，开展探究活动，于是我们一起进行南瓜探索之旅......
探究过程
找南瓜
瓜瓜边往里走边提示着：“大家要小心，不要踩疼小南瓜和叶子。”
“快看我找到的南瓜是长的，还拐弯呢。”
“我的是绿的，摸着有棱棱。”
“快看我的大南瓜是圆的，像大篮球。”
“我这个像葫芦。”
“我的南瓜是黄的，像梨。”
孩子们在介绍中能够说出南瓜的外形、颜色特征，与生活中的已有经验对接，能够用“像……”来形容自己的南瓜。
收南瓜
在孩子们提出想把南瓜带回教室的想法后，我们通过讨论和询问家长，知道了要收大大的、颜色深一些、摸起来硬硬的成熟的南瓜。孩子们讨论了收南瓜的方法——有的说直接拽，有的说需要剪刀。在收的过程中，有的小朋友先拽一下，转两圈再拽；有的小朋友左右扭动再拽；还有的小朋友先拽，拽不下来再用小剪子剪下来。
运南瓜
小朋友把自己收的南瓜抱回教室。有的南瓜太大了，自己一个人抱不动，它们开始自发的互相帮助，两个人一起抬着运。有的南瓜更大，两个人、三个人也抬不动。有的小朋友收了好几个南瓜，没办法一下子都运走。这时有的小朋友提出用小车试一试，孩子们自主的装车、骑车、推车，这可真是个好方法！
南瓜游戏
在南瓜比一比、谁是大力士的游戏中，孩子们通过看、摸、闻、掂量对比观察南瓜形状、大小、重量的相同与不同。通过抱、举比出谁是大力士。
在取籽的游戏中，感受了开南瓜的乐趣，知道了刀在生活中的用途，认识了南瓜的内部结构，体验了将籽和果肉、瓤分开的乐趣，知道并体验了快速取籽的好方法和合适的工具。
在过南瓜地、运南瓜的游戏中，掌握了手脚着地爬的动作，锻炼了身体的协调性，体验了情景游戏的快乐。
南瓜创作
在充分观察、感知南瓜后，孩子们根据自己对南瓜的认识开始了多种方法、形式创作、表现喜欢的小南瓜。撕出南瓜的的轮廓，添画南瓜的茎、叶子、棱。用小球粘出南瓜。粘出一瓣一瓣的立体南瓜。用刷子、棉签、彩笔、毛笔画南瓜。捏出南瓜和叶子。为南瓜宝宝制作五官。
手撕小南瓜
球球南瓜
泥工南瓜
画南瓜
可爱南瓜
欣赏我们一起制作的南瓜
储藏南瓜
孩子们发现南瓜坏了，闻一闻是臭的，摸着是软的，和刚摘下来的南瓜不一样。孩子们根据生活经验，知道冰箱可以保鲜，最后决定把南瓜放到冰箱里储藏起来。
南瓜美食
南瓜可以做什么美食呢？孩子们根据自己的调查进行了美食制作。孩子们把南瓜切成块，送到厨房请奶奶们帮忙蒸南瓜。孩子们边品尝着边说：“好甜啊！”在制作南瓜饼的活动中，孩子们把南瓜汁放到面糊里，探究了放不同比例南瓜汁、奶粉、白糖、面糊，体验了的南瓜饼的做法，品尝了不同味道的南瓜饼。孩子们在蒸南瓜馒头的过程中体验了和面、发面、做造型的乐趣，能够多次尝试解决制作中的问题。孩子们根据制作萝卜干的经验，提出想要制作南瓜干的想法。教师支持他们按照自己的意愿将南瓜切成块、片、丁，尝试晾晒萝卜干。孩子们在品尝、分享中成就感满满。
蒸南瓜
南瓜饼
南瓜馒头
晾晒南瓜干
《纲要》强调了教育与生活的紧密结合，激励我们挖掘幼儿天生的好奇心。在“南瓜宝宝”课程活动中，南瓜不仅是孩子们手中的玩伴，更成为他们认知世界的窗口。通过触摸、观察、创作和玩耍，南瓜引导孩子们探索自然的奥秘，激发了他们的感性认知和创意想象，同时培养了孩子们的逻辑思维，这些宝贵的经验是孩子今后学习旅程的宝贵财富。我们的探秘之旅不只是一次体验，它是孩子们与南瓜故事的纽带，也是对未来的期待。我们满怀希望地等待明年春天，那些小小的南瓜种子发芽生长，为孩子们带来更多新奇和喜悦的探索之旅！