课程起源
冬天到了，气温渐渐转凉，孩子们穿的衣服也明显多了起来，午睡时需要脱外套，可每当到了起床时，班级幼儿普遍出现分不清衣服正反或前后，有的孩子坐在床上不动、还有的孩子则会喊着请老师帮忙穿衣，孩子们也因为穿戴不整齐造成了一些感冒着凉的现象。如何让孩子学会正确穿衣，掌握基本的生活自理能力，提高自我服务意识，班本活动缺“衣"不可，就此开启了。
课程网络图
课程实施与评价
前期：穿衣小调查
为了更好地了解幼儿自主穿衣情况，我们也向家长朋友发放了调查问卷，进一步了解幼儿在家的情况。
分析：从收回的调查表中可以看出，大部分幼儿在穿衣和叠衣方面，不愿意主动尝试，需要家长或者老师的帮助，还有的家长认为幼儿穿脱太慢，有时还会穿错，来回更换浪费时间怕麻烦，所以出现包办代替现象。
《我的故事分享会》
瞧，孩子们以“衣服”的交流开始了........
天宇👦:我的领子上有个超人，我很喜欢我的领子。
晨晨👧：这件衣服是妈妈给我买的，我特别喜欢上面的花纹。
玥玥👧:你看，我的衣服是花的，上面还有很多漂亮的图案，这是我最喜欢的衣服。
《我会自己穿衣服》
通过绘本故事《我会自己穿衣服》，让孩子们意识到穿衣服是自己的事，要学会自己穿衣服，并在绘本中了解穿衣服的有趣故事。
《我会穿衣服》
老师和小朋友一起探索了穿衣服的方法。孩子们在实践中积极探讨，怎样才能学会快速穿衣呢？针对不同样式的衣服，我们找了几个有趣的方法，这样孩子们就边玩边学啦！
穿衣方法：
1⃣️儿歌穿衣法
2⃣️椅子穿衣法
3⃣️超人穿衣法
4⃣️帽子戏法
《我会叠衣裤》
小朋友认识了衣服的正反，学会穿衣方法之后，我们又发现了新的问题：每次午睡的时候，大部分幼儿衣服都是放在一边，不会叠衣服，那怎样叠衣服呢？我们继续展开讨论，利用朗朗上口的儿歌，让幼儿边念儿歌，边动手实践，帮助他们快速掌握叠衣服的技巧。
两扇大门关关好，
两只小手抱一抱。
点点头，弯弯腰，
捏住两边放放好。
《一颗纽扣》
通过引导幼儿观察纽扣的颜色、形状等，让他们学会用语言进行表达，与同伴分享自己的结果，从而激发幼儿探索、观察的乐趣。
《我是小小设计师》
结合幼儿的探索，他们开始用画笔设计着属于自己的衣服，有的小朋友采用涂色、有的小朋友用粘土、还有用粘毛球方式.......我们虽然设计不一样的服装，却拥有着一样的美好童年！
《穿衣服大赛》
通过一个多月的练习，宝贝们都已经自己会穿衣服啦！让我们来欣赏一场别开生面的“穿衣比赛”吧。
随着老师的一声令下:宝贝们迅速抓起衣服，将帽子戴在头上，两手钻洞洞、拉拉链，身手敏捷，毫不示弱，一副认真的模样，完全沉浸在欢乐的活动中。
《叠衣服大赛》
宝贝们听到口哨声，叠衣服比赛正式开始，像体育竞赛一样，激情一下子被调动起来，在大家的呐喊助威声中，越战越勇，真是棒极了！
课程主题墙
一日生活皆课程。“穿衣”这件事是孩子们每天都会经历的事情，看似平常的一件小事，其实承载着孩子们的很多困惑。幼儿是天生的探索家，只要给他们空间，就会迸发出无限可能！同时课程不仅仅发生在幼儿园，也会自然而然的迁移到家庭生活中，我们默默关注着班级群里孩子们穿衣的新故事，感受到了他们对“穿衣”这件事的执着。这或许只是个起点，但我们的缺“衣”不可还乐享其中！