回眸2023！
奋进2024！
以“守初心”绘就“新画卷”
以“务实心”谱写“新篇章”
以“进取心”构建“新格局”
教育教学工作是学校各项工作的中心。曙光小学在教学工作上，坚持 “务本”，践行 “求实”，着力“创新”，努力打造“我主动课堂241立体教学模式”，围绕提高课堂教学效率、提升师生能力，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。
强化常规管理，提高教学质量
曙光小学在教学管理方面坚持做好“七抓”工作：1.抓课程落实。2.抓备课。3.抓上课。4.抓作业批改。5.抓课后辅导。6.抓教后反思。7.抓细致管理。通过“听、查、谈、评”系列活动，加强对学校教学常规工作的过程性监督与管理，夯实过程管理。
推进课堂改革，提高教学效率
深入践行“我主动课堂241立体教学模式”。作为邯郸市第二届课改示范校，我校努力通过优化第一课堂，立足于实施国家课程，着力培养学生全面发展；活跃第二课堂，立足于满足学生个性化、差别化的成长需求；拓展第三课堂，立足于让学生学以致用，面向社会，增加社会的责任感。三大课堂各有侧重，相辅相成，构成了学生享受教育服务完整内容。
作为邯郸市小学数学基地，积极发挥引领辐射作用。11月16日数学基地校展示活动在曙光小学举行，得到社会一致好评！
深化教学研究，提升科研水平
曙光小学坚持研训一体，开展教研培训、课堂练兵，整合学科等教育教学实践，深耕课堂。在扎实开展校本教研、联片教研、区域教研的同时坚持开展曙光特色“日日研。以学科组为单位每天进行。利用课间时间碎片，针对每日教育教学工作中的问题有针对性实时教研。捕捉典型问题进行小课题研究。
通过“杏坛曙苑”开展丰富的师训活动。目前70场的展示，200多名教师已经登上这个平台，教师借助平台分享读书心得，业务成长，提升自身业务水平，彰显团队精神。
开展“我主动杯”课堂节活动。一年共计赛课102节。名师示范课、骨干教师成长课、新教师入门课，分梯度进行，人人参与，全员覆盖。
搭建成长桥梁，促进专业成长
学校高度重视教师的培养工作。教务处通过“扶梯子、铺路子、搭台子、压担子、开方子、结对子”的不同方式为不同层级的老师们制定培养方案，提升教师素养，助推教育教学工作。通过“青蓝结对”“磨课俱乐部”等活动，促进教师快速成长。
弘扬高尚师德，力行师德规范
强教必先强师，强师以德为先。曙光小学积极落实省市区有关要求，扎实推进师德师风建设，将师德纳入教师考核评价体系。齐抓共管，扎实安排学习时间，丰富活动形式，多措并举，分阶段组织开展了师德师风系列活动，加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养。
强化作业管理，优化课后服务
曙光小学坚持在作业公示、作业时长、作业设计、作业批改等方面强化作业管理，尤其在个性化作业设计上努力新突破。优化作业辅导与文体发展“两条腿走路”的运行模式，真正让课后服务成为落实“双减”，提质增效的有力手段。
借助信息技术，共享教育智慧
为提高学校各项教学工作的开展，电教处老师们，每个月对曙光小学本部和北校区的87个教学班的电脑进行维护，为保障各班的电脑更好的服务于教学，还给每个班安装了“冰点”系统，除此之外，还完成了各办公室的打印机维修、换墨等工作，累计300余次。
踔厉奋发有为，工作取得实效
在上级部门及领导的关心指导下，在全体教师的共同努力下，教导处工作取得了优异的成绩：我校荣获省级书香燕赵拼图-特色读书活动案例奖，市级一起读课文童心向未来优秀组织奖，“走进图书馆 书香伴童年”书香燕赵十八届读书活动优秀组织奖，丛台区第六届中小学生汉字听写大赛团体一等奖，丛台区青年教师基本功技能大赛优秀组织奖。小学数学计算能力比赛团体优秀组织奖，被授予“丛台区数学基地校”。于金燕老师被评为邯郸市特级教师，王明明、法亮荣等5名教师被评为丛台区学科名师，宋国英、刘云等多名教师作为区级学科骨干多次现场或线上为全区教师教研讲座。
时光清浅，岁月无言。撷一缕芬芳，洒满校园。愿教育教学的芳华，常驻流年。在以后的教育教学工作中，我们将一如既往地怀揣期许，脚踏实地，带着饱满的热情不断创新，求实进取，打造更加出色的教育教研新天地。