2023年12月14日中午13点12分，午休时间收到通知，迷迷瞪瞪打开信息--我进决赛了，瞬间清醒了。这是我第一次出校门上公开课，重点是省专家要听。瞬间感觉压力山大，但是作为一名青年教师，我很清楚这是学习的大好机会，从中可以获得更多的教学经验。
我讲的是新授课《数学活动--规律探究》。本节的学习目标是通过观察、类比、归纳等活动，积累数学活动经验，感受数学思考过程的条理性，在经历从具体情境抽象出整式的过程中，发展抽象、概括思维,并能利用整式解决实际问题；重点是应用整式表示实际问题中的数量关系，掌握数学活动中从特殊到一般的规律探究方法，难点是利用整式和整式的加减运算准确表示出具体情境中的数量关系，从具体情境问题中抽象出一般的规律。
由于备课不够充分，对学情不了解，对自己对学生没有信心，最大的担心就是怕内容讲不完，结果非常紧张，讲课语无伦次，整节课结束，自己非常不满意，细节有很多地方做得不到位。仔细听了专家老师的精准点评后，我总结了以下几点：
1.关注全体学生。在进行数学活动时，因为过于关注课程进忽视了部分学生，出现有学生多次举手未被点到发言的现象。因此，在日后的教学设计中，我要考虑到全体学生，保证每一名学生都能够参与到课堂中。多设计问题串，层层递进，由浅入深，给学生创造了更多“说”的机会。
2.课堂指令不够清晰。回顾自己的课堂语言，我发现我在课堂提问学生而学生没有听懂问题时，没有做到把提问变简单，反而是不断重复，导致学生无法进行连贯的思考，在专家老师的指导建议下，我明白了教师指令应当简洁清晰，提出的问题要能够引导学生思考。因此，在日后的教学中，我会不断设计和考虑自己的课堂用语，做到简洁明了且易操作，帮助学生培养独立思考的能力。
3.课堂容量大，学生负荷过重。回想起来，那节课的情景，我唯恐漏掉知识点，从而过于追求方方面面的讲解。而实际上，一堂课40分钟，什么都讲，主次不分，其结果必是什么也讲不透，倒不如抓住本节课的教学目标，精心设计一个主问题。只要解决这些重点难点，本节课的教学目的也就顺利达成。
在准备这次公开课的过程中，我深刻地体会到了“台上一分钟，台下十年功”的道理。成功的背后往往需要付出长时间的努力和坚持。在这个过程中，我将不断地学习、思考和实践，逐渐找到了自己的教育方法和理念。每个学生都有自己的特点和优势，上课之前了解学情非常必要。在课堂上，应尽量让每个学生都有机会发言和展示自己，让他们在实践中学习和成长。
感谢帮助过我的各位老师们，我将继续保持思考，努力探索实践，多多锻炼自己，在教育之路上成为更加优秀的自己！