清浅时光，如歌岁月，掬一束冬日暖阳，赴数学赛课之约，唯有研语的芳华，沉香流年。
为了提高教师的教学水平，提升教师的教学技能，促进教师的专业再成长，学校举行了这次数学赛课活动。各位参赛老师认真备课、上课，展现了积极向上的精神风貌，赛出了水平，赛出了风采！
陈松云老师的《长方形和正方形的周长》一课，在教学过程中，首先，从学生的生活实际出发，出示学生熟知的校牌，通过给校牌围金边的活动，引出本节课的内容，过渡自然，从而让学生对周长的含义有了更进一步的了解；其次，通过合作，培养了学生的合作意识，学生在自主探究过程中，得出了长方形和正方形周长的计算方法，给了学生成功的体验。第三，巩固练习阶段安排的抢答游戏，符合三年级学生的心里特点，即有趣味性，又有层次性，使不同程度的学生都得到了练习。
李华双老师的《笔算乘法》一课，教学过程设计渗透了转化的数学思想，改变了以往偏重计算法则的教学过程，引导学生自主探索，教师适时点拨，在讨论交流的过程中轻松地获取新的知识。如用点子图帮助学生理解，使笔算乘法的笔算过程更清晰、直观，能够让学生更好的理解每一步的来源。
李梦福老师的《长方形正方形的应用》一课，老师通过数学活动，让学生经历探索、发现规律的全过程，逐步发现"周长最短"的规律，成功构建数学模型。开课，让学生尝试用块数较少的4个正方形来拼摆，在直观操作中学生初步感知组合图形的边与小正方形边长之间的关系，进而复习巩固长方形、正方形周长的计算方法，为构建模型奠定基础。接着，例题要求用16个正方形拼摆长方形和正方形作进一步探究。在经历摆一摆、说一说、比一比等数学活动中，学生发现用"行数 x 每行=个数"就可以有序地找出能拼摆的长方形和正方形的各种情况，体会到有序思考的乐趣，初步建立模型。
王国兰老师讲的《商不变规律的应用》导入方式新颖激发了学生的学习兴趣。新授环节通过计算、观察、比较发现商的变化规律，通过数学活动培养观察能力、分析能力、概括能力，经历探索，发现，应用规律的过程，激发学习兴趣，培养思维习惯。
吕炎老师讲的《沏茶问题》在解题过程中放手让学生应该做哪些事情，怎样安排做事的顺序，如何表述更加清楚，哪种方案更合理，从而通过简单统筹问题向学生渗透优化思想。通过与实际相结合的教学活动，培养学生统筹规划的意识，提高学生分析问题解决问题的能力。
李宝山老师讲的《烙饼问题》通过对例题的研究，使学生从数学的角度经历在多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程，初步体会运筹策略在解决实际生活问题中的应用，进而理解和掌握优化的数学思想。
教育无边，学海无涯。我们一同经历着，感悟着，成长着，快乐着！大家在学习与反思中，探索与交流中，又提升了自我。智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花，不忘初心，定能春暖花开，春花秋实。