一枝独秀不是春，百花齐放春满园 。为提升我校课堂教学质量，持续深化新课程改革，将老教师的成功经验与年轻教师的创新活力相结合，持续推进“青蓝工程”，促进青年教师的成长，在学校领导和教务处的统一安排下，于12月27日至28日进行了“青蓝工程”徒弟汇报课活动。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。此次活动，我校共有11名青年教师参加“青蓝工程--师徒结对”汇报课活动。为了上好本次汇报课，每位教师都能认真研读新课程标准，精准解读教材，确定自己的教学目标，精心设计教学过程，关注学生课堂生成，重视学生习惯养成，努力落实“一课一得”。经过多次磨课，反思修改，在师父和同组教师的集体帮助下，最终呈现了11节精彩的汇报课。
语文组
《王戎不取道旁李》
李佳蓉老师:在教学中顺学而导，循法学文,在师生对话中循循善诱，引领儿童在一遍遍的读书中发现学习规律;在顺应儿童已有知识经验的基础上，引领学生巧妙质疑，探究学法,教学中充满从容和智慧。教师教学本课时运用多种朗读方法使学生能够正确、流利、有感情地朗读古文，在熟读的基础上能够综合运用以前学过的文言文学习方法，并适时介绍“补充”新的学习方法，使学生能够将故事的情节复述完整。再与学生探究对比手法下的人物形象，反衬了王戎认真观察，勤于思考的优秀品质。
语文组
《大自然的声音》
李湘豫老师:课堂亲切活泼，尤其是导入新颖大胆，清晰自然。引导学生说一说大自然有哪些馈赠，自然导入本节课用耳朵来听“礼物”。教学环节清晰，对教材的解读到位。大自然的声音非常美妙，风、水、动物，本文中有大量拟声词，通过朗读体会不同声音的变化。观看树叶在风中飘动的视频体会不同的树叶在不同的季节有不同的声音。大自然中不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛和耳朵。这些声音是需要用心才能听见的，放慢脚步才能发现生活中随处可见的美。
语文组
《纸船和风筝》
丁陈子祺老师:教学设计非常巧妙，将课后习题自然地放进了课堂教学中解决了。板书设计非常漂亮大方！课堂上语言精练、注重评价语，善于发现孩子的优点，激发了学生活动的兴趣，营造了良好的学习环境和氛围。教学目标定位准确，重难点突出。课堂上运用了多种教学方法，充分调动孩子的兴趣。对于“飘”和“漂”字的教学，先讲解再区分最后去运用，能让学生更好地掌握。教学过程还用了手势，调动了孩子的积极性。
数学组
《求一共有多少》
李一老师:利用开火车的游戏导入课堂，既复习了之前学过的知识，小游戏又激发了学生上课的积极性。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知识时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并且在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
数学组
《求原来有多少》
胡潇俊老师：以请学生上台摸球为导入，导入新奇，吸引学生注意力。有做到学生提问学生解决问题。讲评学生答案时并没有一味的展示正确答案讲，而是对错进行对比，学生对正确列式记忆点深刻。教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性，通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受到了数学与现实生活的密切联系。
数学组
《数学广角-搭配》
乔茜老师:本节课中乔老师首先通过创设丰富多彩故事情境，设置问题的方式导入课堂，激发了孩子学习兴趣，接着巧妙借助教具让学生自己搭一搭，从生活实际出发，知道一件上装➕一件下装🟰一种搭配，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。整堂课中学生情绪高涨，兴致勃勃，上课的积极性很高。教学方式多样化，师生互动，及时指导，提供了自主思考和学习的空间。
数学组
《优化思想-田忌赛马》
黄梅老师:导入利用扑克牌师生进行比大小游戏，吸引学生的学习兴趣，激发学生好胜心。在师父叶老师的指导下灵活运用书中表格，做到了先让学生思考，学生得出答案后展出内容，以学生为主体。课堂气氛活跃，学生学习积极性高，练习巩固题多为游戏，学生参与性强。上课语言风趣幽默，拉进师生距离，重点突出。
数学组
《优化思想-烙饼问题》
王珍老师:“烙饼问题”是一节渗透统筹优化思想的数学课。在教学设计和教学过程中，王珍老师用煮鸡蛋的方式导入课堂，让学生体会怎么煮更省时间。课堂有讨论环节，互动环节，让学生自主学习，自己动手去烙饼，真正做到了以学生为主，该课堂内容也是从生活实际出发，领会数学来源于生活。
数学组
《扇形统计图》
吴柯成老师:以祖国美景的视频导入吸引学生的学习兴趣，又以提问的方式引导学生逐步了解扇形统计图的特征与作用，体现了以学生为中心。课堂气氛活跃，教师语言幽默，教学各环节衔接自然，课件制作精美。
信息技术
《邮票中的家乡-灵活运用图片》
甘艺惠老师:利用邮票进行课堂导入，通过这种方式使学生认识了解了关于邮票的知识。整堂课紧紧围绕教学目标展开，从整体感知内容再到拓展延伸和当堂训练，紧扣教学目标，不枝不蔓。从合作探究到互动训练，每一位学生都参与进了课堂，在课堂上能够与老师积极互动。
为期两天的紧张比赛中，青年教师们紧扣课程标准、明确教学目标、突破重点难点、注重发挥学生的主观能动性，做到师生互动、生生互动，将学科核心素养、立德树人目标落实到教学之中，充分展现了青年教师的课堂魅力。
听课评课，共同成长。学校各主管领导和相关学科教师积极听课，关注课堂动态，认真组织听评课。评课中，大家各抒己见，研讨切磋，创新教学思路，积累教学经验，丰富教学智慧。