科学小实验1班期末总结

       岁月如梭，转眼本学期的科学小实验课结束啦，在这一学期里小朋友们在科学的海洋里快乐的玩耍。

      科学小实验课程，培养小朋友的动手能力是教学目标之一，更重要的是引导学生积极思考、探索，从实验现象中看到事物的本质，发现科学规律，从而获得知识。

洪恩科学创客

       《洪恩科学创客》是依据《3-6岁儿童学习与发展指南》以及3-6岁幼儿的年龄特点与认知发展规律设计的一套科学活动方案，我们的科学方案具有6个级别，以培养提升幼儿的科学素养为目标，激发幼儿对科学的探究方法，本学期学习的是第4级别，发展幼儿的探究能力，依托优质的操作材料，幼儿可创作丰富的科学小作品，并在动手操作和坐身体验中了解科学探究的方法，体验科学探究的过程，逐步积累科学知识与科学经验,发展分析问题，解决回题的能力，为未来的学习与发展要定坚家的基础

         科学小实验课程中有大量的科学实验，对每一个实验都让小朋友亲自动手操作，仔细体验实验的每一个步骤去体会成功的快乐。

本学期组织小朋友们了解15个大大小小的实验课程。⬇️⬇️⬇️

1️⃣

变色紫甘蓝

粮食种类多

垃圾分类

（了解酸和碱、蛋白质矿物质维生素等等）

2️⃣

皮筋琴

温度计的秘密

水中的“龙卷风”

明轮船

（声音由振动产生琴弦细反而声音高、瓶内的压力产生热胀冷缩、空气压力➕水的张力、想反作用力）

3️⃣

水的浮力

指南针

风向标

印刷术

（水的浮力、磁体的作用等等）

4️⃣

潜水艇

潜望镜

双轨怪坡

压水井

（空气压力、平面镜的反射等等）

        通过实验，小朋友们学习科学的兴趣浓厚了，动手能力不断增强，小朋友们做得井井有条，科学探索的过程更是体验深刻。

爱思考，爱提问，主动学习，逐步形成科学探究能力。

用科学视角观察问题和分析问题，学以致用。

       在学生参与过程中，精心设置问题，合理安排解疑，提问。让学生在参与的过程中培养探索的思维和精神。

      科学探究课以培养学生科学素养为宗旨，“研在课前，探在课中，思在课后”的这几句话很精辟，老师们精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与小朋友共同学习，共同交流，共同进步。小朋友们的合作意识得到大大的增强。

         关注小朋友的参与，激发小朋友的的兴趣，关注小朋友的参与过程并体验参与的快乐，小朋友是好奇的，在参与的过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐，培养科学的兴趣，最后让我们面对今天，信心百倍；展望明天，科教兴国，任重道远。相信我们的孩子在科学的道路上越来越优秀，赢得精彩的人生。