一、课程起源
宝贝们刚进入幼儿园，还未适应集体生活，需要慢慢地学习和老师、同伴相处。在游戏中经常会出现争抢玩具等现象，如：在娃娃家游戏时会出现两名幼儿争抢“妈妈”角色而争吵。在我准备介入的时候，和他们同一区域的楠楠小朋友说：“你们可以剪刀石头布啊，谁赢了谁就可以当妈妈了！”两位小朋友听了觉得这个注意很不错，便开始剪刀石头布，赢了的小朋友做“妈妈”，输的小朋友也很高兴地做起了“女儿”。
就这样，关于剪刀石头布的探索旅程开启了！
二、课程目标
知道剪刀石头布的简单规则，乐意进行剪刀石头布的活动。
尝试用手、脚等表示剪刀、石头、布，能进行剪刀石头布的儿歌表演及游戏。
三、课程框架
四、课程实施
1、儿歌活动--剪刀石头布
00:16
2、美工活动--彩色的“布”
3、艺术活动--剪刀石头布舞蹈
00:56
4、体育游戏--剪刀石头布
5、社会活动--看谁得的果子多
集体活动趣多多，区域游戏也好玩！
美工区--涂色
益智区--谁赢谁得棒！
五、课程评价
本次班本课程《剪刀石头布》基于幼儿的兴趣和经验，秉承着生活化、游戏化和经验化的课程理念，从多领域开展了一系列的活动。幼儿在活动中，学会了与同伴友好相处，感受到与同伴相处的乐趣。通过活动的实施，我们看到了孩子们身处活动时的热情与蕴藏着的教育价值。此外，本次活动还有家长们的参与，增进了亲子关系。同时，课程实施也遇到一些问题，如体育活动时，幼儿的规则意识不强，课程开展不够理想。经过此次课程，我也会改进我的活动设计提高幼儿的规则意识。
