春天来了，万物生长，我们也想让孩子们观察生命的过程，感受生命的力量。我们在年级开展了“绿豆观察活动”。不但想提高同学们的观察能力，也让同学们在劳动体验中，积累写作的素材。
活动开始，老师们给每位小朋友都准备了相应的绿豆种子，并简单的教授了栽种豆子的方法。当然有不明白的地方让同学们提问或者以自己的方式找到答案。（如：上网找资料，询问家长、同学等）。当种子发下去时，有的同学们已经在讨论该种在哪里，怎样施肥或者施肥的种类。也有的同学担心自己会忘记浇水，提出了几个同学轮流打理的方式。不过这个提议被老师否决了。既然是观察活动，那必须事必躬亲。经过短暂的热闹后，同学们都高高兴兴地领到种子和观察表，观察活动就在这片欢声笑语中拉开序幕。
活动进行到第二天时，很多同学们都兴奋地跑过来跟老师说：“老师老师！我的绿豆发芽啦！……”接着就是绘声绘色地描述这绿豆发的样子。看着他们兴高采烈的样子真替他们高兴。不过也有些同学感到失望，因为他们的绿豆还没任何变化。也有的同学说他的绿豆在浸泡的时候被家里的猫咪打翻了，甚至有的被同学家里人当作是垃圾扔掉了。这时那几位悲催的同学们收到了暖心的安慰，有的说，“没事的，重新弄一次，也就两三天的事”，有些好爽的同学则更直接，“不怕，我的分你一半，今晚来我家拿，或者明天我拿到学校给你”。
同学们在这次观察活动中每天都面对着突如其来的小风波。而幸好这一切都是有惊无险的插曲而已。同学们每天都观察着豆子的变化，并把这些细微的变化都记录在观察表内。
看着同学们用心记录的观察表格，好文章的素材这不就有了吗？通过我们课堂上的方法讲授，如何将绿豆的生长过程写下来呢？那肯定是要按照一定的顺序、细心的观察感兴趣的地方，并生动地描写下来。让同学们细心观察，充分发挥思考和想象。写下了自己绿豆种植的劳动过程，同事也让同学们好好回忆这段时间的点点滴滴。
时间一天天过去，同学们种下的绿豆种子到最后到长成了在活动的最后都长成了豆芽了。于是同学们从栽种达人变成了小厨神。长成的豆芽在厨神们的妙手之下就成为了盘中美餐了。当然，这一切都被同学们记录在妙笔之下。
看着同学们用心记录绿豆的生长过程，细细品读同学的文章，坚信最好的写作方法是观察，最好的文字是体验后的有感而发。希望同学们在观察写作的路上越走越宽，越来越好……
