小荷才露尖尖角，蓓蕾初绽启征程

　　为促进我校青年教师快速成长，提升青年教师的课堂教学水平，同时也为了给青年教师的专业成长搭建一个互动交流的学习平台，检验“新课堂”项目落地情况，教学管理部决定组织开展青年教师“新课堂”成果汇报课活动，让今年新进的每一位青年教师充分展示自己的教学特色和风采。

      校长郑维泉，副校长薛仲玲出席了此次活动，教学管理部3位主任和13位学科组长担任此次汇报课的评委，语文组全体教师全程参与了讲课评课，12月28日下午，我们齐聚一堂，共赴一场视听盛宴。

　　尚明明老师执教的《狼》一课，创设研讨会情境，作为课堂教学的切入口。课堂中，尚老师借助宣传海报，让学生理清故事脉络分析，从整体上感知文章。接着从文本出发，圈点批注，引导学生解读屠户和狼的形象。在此基础上，抓住一个“笑”让学生体会作者的态度，并借助材料让学生认识到作者是借“笑”狼，来嘲讽像狼一样的恶势力。最后，尚老师让学生结合本堂课所学，充分发挥想象，补充课本剧的台词，完成课本剧的创作。由此，整节课环环相扣，形成了一个完整的情境。

　　曲冰鑫老师同样执教《狼》一课，同样借助研讨会的情境，但又有自己的特色。在梳理故事情节时，曲老师采用分角色讲故事的方式，让学生从屠户和狼两个角度来梳理，在此过程中，着重关注屠户和狼的心理状态，并以第一人称的视角来复述故事。这样既深入挖掘了故事，又锻炼了学生的语言组织能力。接着，曲老师顺着心理变化这条线，结合文本引导学生解读屠户和狼的形象。最后借助材料，让学生知人论世，理解蒲松龄写《狼》的深刻用意。曲老师的课张弛有度，在让学生课堂上完成课本剧时，给出了评价标准，学生在此指导下在课堂上完成了出色的展示。曲老师课堂除了以上环节可圈可点之外，她在整堂课的朗读指导也是一大特色，无论是结合情节重读，还是删改原句，体会语气词的作用，都体现了曲老师的语文素养。整堂课，课堂氛围活跃，学生回答问题声音洪亮，师生互动和谐。

　　王均熠老师执教的《再塑生命的人》一课，同样是节精彩纷呈的课。在课堂一开始，王老师让学生们做了一个“用手听话”的小游戏，师友合作，一人闭上眼睛，堵上耳朵，另一人用笔端在他手上写字，让第一个猜，让学生感受海伦·凯勒的世界，并初步体会莎莉文老师对海伦·凯勒的影响力。接着，王老师从单元整体要求出发，让学生默读课文，概括文章记叙了一件什么事。然后让学生结合文章和助读资料，通过朗读和想象引导学生感受在莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒所处的黑暗世界。在此基础上，让学生结合文章找出莎莉文老师做了那些事再塑海伦·凯勒的生命，并通过朗读和视频资料，让学生感受海伦·凯勒美的形象。王老师让学生借助资料，引导学生归纳莎莉文老师之所以能再塑海伦·凯勒的生命是因为爱。最后，王老师又引导学生回到最初的情境，完成全球最美教师推荐语的撰写并展示。

　　三节课之后，郑校长参与了语文组的评课，他指出以下几点：

1.对于《狼》一课，郑校长在充分肯定了两位老师的课堂的基础上，指出《狼》可以借助蒲松龄故居或者学校附近的湿地公园导入，既贴合学生的生活又能起到文化宣传的作用。

2.一字评屠户的“评”字改为“写”或“状”更合适，郑校长从这一点出发，告诉语文老师应该注意用词的严谨性。

3.对于《再塑生命的人》一课，郑校长充分肯定了王老师最后对于莎莉文老师教育的升华——教育的本质是爱的传递。