转眼间，紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这一学期我们数学组的教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们尝试了，付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研气氛，这是全校每位数学老师积极转变教学观念，大胆创新，共同努力，互相协作的结果。本学期的主要活动如下:
一、潜心阅读，积淀理论
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此，我们一如既往地坚持理论学习。
1.研读课标
老师们坚持对《数学课程标准（2022年版）》进行学习与研讨。本期先后有刘书冰、谭红、张容、张议丹、唐悦容、李成全、徐琼等7位老师结合自己的教学实践分享学习新课标的心得体会。
2.理论学习
学校还为我们购买了《龚雄飞与学本教学》、《深度学习》等专业书籍进行学习，订购《小学数学》《小学数学教育学》这两本刊物。教师们利用课余时间潜心阅读，更新观念，探讨新策略，大胆尝试“学本课堂”教学模式，用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
3.观课评课
善学才能善研，善研才能善教，已成为老师们的共识。为此，数学组的老师们认真聆听、记录优秀网络直播课例，对亮点记录学习，对困惑探讨交流，以评课稿的形式呈现，还将学到的教学理论、教学方法应用于自己的教学实践。
二、课堂改革，积极实践
1.初识“学本”
9月，刘书冰、谭红、鞠磊三位老师跟随学校研学团队一起赴重庆大一小学习“学本课堂”教学模式。之后，刘书冰老师执教《两位数减两位数》，对“学本课堂”教学模式进行初探。
2.集体备课
集体备课以年级为单位，结合各类教学资源，共同研读课标与教材，准确把握教学重难点，群策群力设计导学单。
3.骨干引领
10月，冉淋元老师执教《倒数的认识》。作为区级骨干的冉老师，率先垂范，在他的精心设计，数学组的“学本课堂”初具模型，为老师们起到了很好的示范作用。
4.教学展示
10月，新入职我校的张议丹、何韵两位老师进行了教学展示。
5.教学比武
为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校于10月开展了“和谐杯”教学大比武活动，共有张容、梁敏、唐悦容、李成全、刘书冰5位教师参赛。在活动中，每位教师都精心准备，充分运用多种教学手段，将“学本课堂”理念渗透到教学环节中。
6.坐庄教研
为了上好每一次坐庄式教研课，上课老师都会找到同年级组老师一起认真备课，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
7.观摩学习
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为推动我校学本课堂教学改革，促进区域学校间师生互动，搭建校际交流平台，秉承“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则。本期数学组部分教师先后在9月、11月赴重庆市大学城第一小学校观摩学习，同时于11月1日我校与重庆市大学城第一小学校共同举行了“携手共进谋发展，共创质量再提升”活动，由大一小的骨干教师为我们带来示范课与理论支持。
8.校际交流
11月，开展了“城十校与乐山市柏杨小学交流研讨”活动，我校梁敏老师和柏杨小学的贺姣老师对四年级数学《平行四边形和梯形》进行了同课异构。并结合此活动，以“学习、互助、提高”的心态，开展联合教研，促进两校小学整体教研水平，展示两校教师不同的教学风格、教学理念和教学艺术，做到“相互学习、相互研讨、相互促进、相互成长”。
三、重视基础，提升能力
1.坚持计算训练
计算是小学生学习数学的基础，也是小学生必须掌握的基本技能之ー。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。为此，我们数学组老师始终坚持“每周一练”，并及时反思分析，针对性地查漏补缺。
1月3日下午，组织一年级学生口算能力过关测评。
2.开展无纸笔测试
数学无纸笔测试以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的。主要考查学生口算能力、操作能力、口头表达能力、解决问题能力。
四、努力方向
1.继续加强对《数学课程标准（2022年版）》的学习与研讨。
2.扎实开展“学本课堂”教学，落实小组文化的建设。
3.加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
“学无止境、教无止境、研无止境”，这12个字充分概括了我们数学组教研的方向与精髓。
总之，本学期我们数学组开展了切实有效的教研工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我们还有很多不足之处，今后我们要进一步加强对教师教学技能的培养，让学生学得快乐，教师教得幸福，努力提高教学质量。
图文：刘书冰
编辑：刘书冰
初 审：熊 会
终审：张必庆