绥阳第一小学“摆渡船”教师
阅读系列活动好书推荐（二十八）
习近平总书记曾说过："读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。"阅读是人类获取知识、启迪智慧、培养道德的重要途径。教师担负着教书育人的光荣使命，更应该多读书，读好书，不断提高文化素养，提升思想境界，增强精神力量。今天，就让我们一起来分享好书，走进丰富的阅读殿堂。
推荐书籍
推荐理由
课堂，是教育者与受教育者互动的场所。在这里，思想碰撞出火花，心灵交流出情感。而《读懂课堂》这本书，正是一部深入剖析课堂生态，引领我们探寻教育真谛的佳作。阅读此书，不仅有助于提升教师的教育理念，更有助于学生理解课堂背后的深意。目标清晰明确。作者在书中详细地分析了课堂中的各种现象，教师的教法、学生的学法，以及师生间的互动模式等。通过这些深入的分析，作者旨在帮助读者理解课堂背后的逻辑，认识到课堂不仅是传授知识的地方，更是育人的场所。这种对课堂目标的重新定位，无疑有助于我们深化对教育的理解，更好地担负起育人的重任。
作者简介
钟启泉，男，1939年8月生，中共党员，华东师范大学终身教授、博士生导师。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长。他的著作《读懂课堂》、《课堂研究》和《课堂转型》组成的“课堂研究三部曲”，正是聚焦课堂为何要变、如何变、变成怎样等一系列关键议题，遵循着从理解课堂到研究课堂再到课堂创造的线索，逐步推动课堂变革从问题走向行动，构建课堂世界的未来图景，保障每一个学生的学习权，实现每一个学生真正的学习与成长。
读书笔记
📚读懂课堂从“精英教育”转型为“大众教育”是当今世界教育改革的潮流。
📚在当今“知识社会”时代，决定一个民族、一个国家的“软实力”的，是每一个国民的“核心素养”的养成。具备“国民核心素养”是作为国民的“基本人权”。“国民核心素养”不是先天遗传，而是经过后天的教育习得的。决定这种“核心素养”形成的根本要素，在于新的教育思想与教学制度，在于从“课堂”出发的“学习的革命”。
📚学校改革的核心在“课堂”。课堂是以实现每一个学生的“学习”为目的的。因此，教师在课堂中应当追求的，并不是“教学技术”，而是如何保障每一个学生的“学习权”，实现每一个学生的真正的学习与成长。课堂是课程的“实践版”，也是教师的“培养基”。
📚好的教师应当是双料的专家——研究学问的“学科专家”和研究儿童的“发展专家”。他们不仅读懂教材、读懂儿童，而且读懂课堂。读懂课堂，是每一个教师成长的标识。
读书感悟
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应该多阅读，让读书成为生活中重要的一部分！唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是很重要吗？而教育，需要教师有一种博大而高远的精神、一种充实而圣洁的灵魂、一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。古人云：学高为师，德高为范。由此可见，学识与品德是做教师的基本标准。阅读，能改变教师的精神气质和品性，“腹有诗书气自华”。阅读，能够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩。
编辑：杨 敏
一审：李 艳
二审：刘秀花
三审：李秀兰
