为进一步推进我校数学课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，促进教师的专业成长，同时也是促进教师间的交流与合作。2023年12月29日在陆丰市内湖中学开展九年级数学上册复习课的'’同课异构‘教研活动。我校的领导老师和汕尾市名教师工作室的团队参加了本次活动。
一、同课异构，精彩纷呈
碣石中学的温智锋老师和内湖中学的陈小米老师以《用适当的方法解一元二次方程》为课题，结合自己的理解和思考，从教学方法，学科设计，教学实施等多方面对同一授课内容进行处理，他们分别在九（5）班和九（4））班举行了公开课。课堂上两位老师风格各异，精彩迭出。
温老师以学案的形式，在课堂上充分展示了他深厚的教学功底，教学热情饱满，富有启发性，让学生乐于学。教学环节环环相扣。教学设计得到大家的一致好评。
陈老师以小专题的形式，在了解学情的基础上，精准地设计问题，结合学生的学习能力，紧扣课堂主题，讲授时由浅入深，引导学生探讨问题，通过有梯度的练习，层层递进，让学生懂一题会一类题，做到举一反三。
台上教师满怀热情为我们呈现两节精彩课堂，台下听课教师也没松懈，都在认真聆听、及时记录。
三、授课结束
所有参与听课的领导老师都移步到党员活动室进行评课议课。首先，汕尾市名教师工作室郑燕穗老师和内湖中学卢承友校长为主讲老师颁奖。
四、自评互评
在自评互评环节中，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。温老师注重培养学生的理论知识，采用大单元的复习法层层深入；陈老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，龙潭中学的林玉韩老师赞扬了两位老师的教学方法，循循善诱，特别赞扬了温老师的教学设计和教学方式。陈老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。针对该班学生的知识水平，可以不用复习十字相乘法，多点时间复习公式法。
内湖中学陈美芬老师充分肯定了两位老师具备较强的教学基本功，温老师的课堂有点教授级别的样子，比较重理论，如果从培养学生学习数学的能力出发的话是非常有必要的，假如是从大单元设计去考虑，涉及到的内容就比较多，因此授课主题难以突破；而陈小米老师的课堂虽然很简单，但这确实是我们平时的课堂真实的反映，特别是针对我们农村学校的学生来说，本身的知识就比较薄弱，因此，陈老师的这节课感觉更能突破主题。
五、教研总结
内湖中学章桂寿副校长总结了本次同课异构活动的开展，不仅让老师们看到不同处理教材的方式，更主要的是本次活动为老师们在互相学习、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实“双减”政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了进一步的思考，它起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，收获颇丰。
辑稿：陈美芬
审核：章桂寿